语文综合性学习
为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的足迹”为主题的综合性实践活动。
1.请你仔细观察，描写一段你感受最深的春景，把你对春天的感受和赞美表达出来。（连标点不超过50字）
2.春天，万物复苏，生机勃勃，自古以来就是人们赞颂的季节。文人墨客从听觉，视觉、触觉不同角度描写春天，你能写出几句吗?
听觉：
视觉：
触觉：
八年级语文综合性学习中等难度题
语文综合性学习
为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的足迹”为主题的综合性实践活动。
1.请你仔细观察，描写一段你感受最深的春景，把你对春天的感受和赞美表达出来。（连标点不超过50字）
2.春天，万物复苏，生机勃勃，自古以来就是人们赞颂的季节。文人墨客从听觉，视觉、触觉不同角度描写春天，你能写出几句吗?
听觉：
视觉：
触觉：
八年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
【小题 1】【拟写标语】请你围绕主题为这次活动拟写一个活动标语。
【小题 2】【方案设计】这次活动的方案，同学们已经设计好了两种形式，请你再设计两种。
形式一：编一辑“春天日志”
形式二：谱一支“春天赞歌”
形式三：
形式四：
【小题 3】【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
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综合性学习
为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。请完成以下任务：
1.【拟写标语】请围绕主题为这次活动拟写一个标语。
2.【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景色的话
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱
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为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。请完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你围绕主题为这次活动拟写一个活动标语。
______________________________
（2）【方案设计】这次活动的方案，同学们已经设计好了两种形式，请你再设计一种。
形式一：编一辑“春天日志”
形式二：谱一支“春天赞歌”
形式三： ______ 。
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寻觅春天的足迹（7分）
春暖花开，莺歌燕舞，春天已经来到了我们身边，学校开展了以“我和春天有个约会”为主题的综合性学习活动，你也来积极参与吧！
你们班的同学决定出去寻觅春天的足迹，请你用优美的语言描绘春天到来的痕迹吧。（50字左右）（2分）
（1）1.我的描绘：
（2）2.古往今来，多少文人雅士留下了颂春的佳句，请积累两句。（1分）
（3）3.班上决定为此次活动办一期黑板报，聘任你为主编，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。（4分）
主题语： ( 2分)
栏目设计： (2分）
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班级准备开展“寻觅春天的踪迹”的语文综合性实践活动，请你用行动来参加吧！
1.请写出一首你最熟悉的歌颂春天的歌曲名称。(2分)
2.请你写出含“春”字的成语两个。(2分)
3.请你写出一联描写春天的诗句。(2分)
八年级语文语言应用简单题查看答案及解析
语文综合实践活动。
你所在的中学文学社开展以“春天在哪里”为主题的系列活动。请你和社团的朋友们一起去寻觅春天的脚步吧。
（1）【春天在民俗节日中】
用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语，将对联写在对应横线上。
A.门上桃符 B.碧波竞舟 C.江边柳线 D.青艾驱瘴
E.迎春绿 F.十里欢 G.耀眼红 H.千家乐
春节：上联：___________________________ 下联：___________________________
端午：上联：___________________________ 下联：___________________________
（2）【春天在多彩自然中】
（3）大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
_____________________________________________________________________________
（4）【春天在传统文化中】
2016年11月30日，““二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。请从“春雨惊春清谷天”一句中任选一个节气（示例除外），阐释其含义。
示例：节气：惊蛰
含义：天气回暖，春雨始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。
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语文综合实践活动。
你所在的中学文学社开展以“春天在哪里”为主题的系列活动。请你和社团的朋友们一起去寻觅春天的脚步吧。
【春天在民俗节日中】
用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语，将对联写在对应横线上。
A.门上桃符 B.碧波竞舟 C.江边柳线 D.青艾驱瘴
E.迎春绿 F.十里欢 G.耀眼红 H.千家乐
春节：上联：___________________________ 下联：___________________________
端午：上联：___________________________ 下联：___________________________
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综合性学习。
宣城六中八（5）班开展“寻觅春天的踪迹”语文实践活动，请你参与以下活动。
活动1、诗词咏春：根据自己的积累，写二句与春天有关的诗。
_____________________， ______________________。
______________________,________________________。
活动2、郊野踏春：本周五组织全班同学去敬亭山郊游踏春,班主任让你代表全班同学邀请语文宋老师一同参加，你该怎么说？请写下来。
__________________________________________________________
活动3、文笔绘春：下面是一位学生绘春的习作，画线的句子有语病，请修改。
春天来了，一切都显得那么温馨、和谐。海风轻拂，海浪轻逐。①天空中又一次飘满风筝和鸟鸣。沙滩上散落着各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。②我们漫不经心地随意走在沙滩上，呼吸着新鲜的空气，享受着温暖的阳光。③在海天一色的美景中，使我们陶醉了。
（1）第①句存在搭配不当的问题，应修改为 ______________________________ ；
（2）第②句语义重复，应删去“______________”；
（3）第③句成分残缺，应修改为______________________________________ 。
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综合性学习
宣城五中八（5）班开展“寻觅春天的踪迹”语文实践活动，请你参与以下活动。
活动1.诗词咏春：根据自己的积累，写二句与春天有关的诗。
________________，___________________。
活动2.郊野踏春：本周五组织全班同学去敬亭山郊游踏春,班主任让你代表全班同学邀请语文宋老师一同参加，你该怎么说？请写下来：___________________________。
活动3.文笔绘春：下面是一位学生绘春的习作，画线的句子有语病，请修改。
春天来了，一切都显得那么温馨、和谐。海风轻拂，海浪轻逐。①天空中又一次飘满风筝和鸟鸣。沙滩上散落着各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。②我们漫不经心地随意走在沙滩上，呼吸着新鲜的空气，享受着温暖的阳光。
（1）第①句存在搭配不当的问题，应修改为______________________________。
（2）第②句语义重复，应删去“_______________”。
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