某实验小组采用如图所示的实验装置探究小车加速度与力、质量的关系。(1) 下列关于该实验的说...

某实验小组采用如图所示的实验装置探究小车加速度与力、质量的关系。

(1) 下列关于该实验的说法中正确的是（_______）

A 平衡摩擦力时，应将盘和盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B.小车的加速度与砝码的加速度相同

C.实验过程中砝码盘处于超重状态

D.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

(2)该实验小组采用正确的实验步骤后，利用打点频率为50Hz的打点计时器，得到的其中条纸带如图所示： (图中每两个计数点间还有四个点未画出)，则在该次实验中，小车运动的加速度大小为_________m/s2。

（3）该小组用盘和砝码的重力充当小车所受合力F，通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a。分别以合力F和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系，根据实验中得到的数据描出如图所示的点迹，该实验小组得到的a-F图线如图所示，实验结果跟教材中的结论不完全一致。你认为产生这种结果的原因可能是（______）

A.没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低

B.在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高

C.测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大

D.砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件

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某实验小组采用如图所示的实验装置探究小车加速度与力、质量的关系。

（1）下列关于该实验的说法中正确的是________．

（2）该实验小组采用正确的实验步骤后，利用打点频率为50 Hz的打点计时器，得到的其中一条纸带如图所示：（图中每两个计数点间还有四个点未画出）

则在该次实验中，打下D点时小车的速度大小为________m/s，小车运动的加速度大小为________m/s2 （以上结果均保留三位有效数字）。

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某实验小组采用如图所示的实验装置探究小车加速度与力、质量的关系。

(1)下列关于该实验的说法中正确的是________。

A.平衡摩擦力时，应将盘和盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C.实验时，应先放开小车，再接通打点计时器

D.在每次实验时，应使砝码和砝码盘的总质量远大于小车的质量

(2)该实验小组采用正确的实验步骤后，利用打点频率为50Hz的打点计时器，得到的其中一条纸带如图所示：(图中每两个计数点间还有四个点未画出)

则在该次实验中，小车运动的加速度大小为________m/s2(结果保留三位有效数字)。

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某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器的工作频率为50 Hz.

(1)关于这个实验，下列说法正确的是________．

A．实验中木板略微倾斜，这样做是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑

B．实验中木板略微倾斜，可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功

C．橡皮筋做的功不可以直接测量；把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍

D．利用纸带上的点计算小车速度时，应选用纸带上打点比较稀疏的部分进行计算

(2)若根据多次测量数据画出的W－v草图如图乙所示，根据图线形状，可知对W与v的关系作出的猜想肯定不正确的是________．

A．W∝　　　　B．W∝

C．W∝v²           D．W∝v³

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某实验小组采用如图甲所示的实验装置来探究功与速度变化的关系。

（1）下列关于该实验的说法正确的是_____。

A．长木板上有打点计时器的一端要适当垫高，以平衡小车运动过程中受到的摩擦力

B．实验时必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体值

C．实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要完全相同

D．应先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出

（2）在正确操作的情况下，该小组某次所打的纸带如图乙所示。为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，应选用纸带上的_____段进行测量（填“AB”段、“BC”段 或“AC”段）；若使用的交流电的频率为50Hz，则小车最终获得速度是_____m/s。

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在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某小组采用如图甲所示的装置．

（1）关于此次实验下面说法合理的是________(单选题)

A．实验中若采取垫高木板一端作为平衡摩擦力的方法，改变小车质量重新做实验时必须重新平衡摩擦

B．实验中要调节滑轮的高低，使滑轮和小车之间的细线保持水平

C．若使用沙桶和沙的总重力作为计算做功的恒力，用小车、沙桶和沙的总质量作为计算动能改变中的质量，实验中沙桶和沙的总质量必须远小于小车的质量

D．若在小车前端加装力传感器，用传感器的示数作为做功的恒力，实验中沙桶和沙的总质量可以不必远小于小车的质量

（2）某同学实验时测出了小车位移x，算出了与之对应的速度，作出了图像如图乙所示，已知图线的斜率为k，则小车运动的加速度表达式为____________．

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（8分）某探究小组在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，采用如图所示的装置，通过控制装置让两小车同时开始运动，同时停止，测量两小车运动的位移，从而讨论加速度与力、质量的关系.某次实验中，测得两小车总质量均为300g,现保持两小车质量不变，改变盘中砝码的质量，进行几次实验，得到的数据如下表，表中的m₁、m₂分别表示两盘与砝码的总质量，x₁、x₂分别表示两小车运动的位移.

（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使 ；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量________小车的质量(选填“远大于”、“远小于”或“等于”)．

（2）由运动学知识可知，两小车加速度之比a₁/a₂与位移之比x₁/x₂之间的大小关系为_________________（选填“相等”、“不相等”、“没有关系”）

（3）用m₁g和m₂ g分别代表两小车所受拉力. 根据实验数据可知，当小车的质量不变时，小车的加速度与拉力的关系是：________。

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（1）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中

①某小组同学用如图所示装置，采用控制变量方法，研究在小车质量不变的情况下，小车加速度与小车受力的关系。下列说法正确的是

A．平衡摩擦力的方法就是将木板一端垫高，在塑料小桶中添加砝码，使小车在绳的拉力作用下能匀速滑动

B．每次改变小车所受的拉力时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源

D．在每次实验中，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量

②如图所示是某一次打点计时器打出的一条记录小车运动的纸带．取计数点A、B、C、D、E、F、G．纸带上两相邻计数点的时间间隔为T = 0.10s，用刻度尺测量出各相邻计数点间的距离分别为AB=1.50cm，BC=3.88 cm，CD=6.26 cm，DE=8.67 cm，EF=11.08 cm，FG=13.49cm，则小车运动的加速度大小a = _____   m/s2，打纸带上C点时小车的瞬时速度大小VC =  ______　 m/s．（结果保留二位有效数字）

③某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示（小车质量保持不变）：

a．根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象

b．若作出的a-F图象不过坐标原点，可能的原因是：_______________________。

（2）在测定一节干电池的电动势和内电阻的实验中，

实验室备有下列器材选用：

干电池（电动势E约为1.5V，内电阻r约为1.0Ω）；电流表G（满偏电流2.0mA，内阻Rg=10Ω）；

电流表A（量程0~0.6A，内阻约为0.5Ω）；

滑动变阻器R1（0~20Ω，10A）；

滑动变阻器R2（0~300Ω,1A）；

定值电阻R0=999Ω；

开关和导线若干。

某同学设计了如图甲所示的电路进行实验：

①该电路中为了操作方便且能准确地进行测量， 滑动变阻器应选 　　　 （填写器材前的字母代号“R1”或“R2”）；  在闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑动端c移动至

　　　 （填“a端”、“中央”或“b端”）。

②根据图甲在图乙的实物图上连线。

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某实验小组用图甲所示装置探究加速度与力的关系。

（1）关于该实验，下列说法正确的是 　　 。

A．拉小车的细线要与木板平行

B．打点计时器要与6V直流电源连接

C．沙桶和沙的质量要远小于小车和传感器的质量

D．平衡摩擦力时，纸带要穿过打点计时器后连在小车上

（2）图乙中的两种穿纸带方法，你认为　 　　 （选填“左”或“右”）边的打点效果好。

（3）实验中得到一条如图丙所示的纸带，图中相邻两计数点间还有4个点未画出，打点计时器所用电源的频率为50Hz。

由图中实验数据可知，打点计时器打下B点时小车的速度vB=　 　　 m/s，小车的加速度a = 　　 m/s2。（结果保留两位有效数字）

（4）某同学根据测量数据作出的a-F图象如图丁所示。该直线不过坐标原点的原因可能是　 　　 。

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