阅读材料，回答问题材料一 他提倡以儒学治国，认为鲜卑必须学习先进的汉族文化才能巩固政权，统...

阅读材料，回答问题

材料一　 他提倡以儒学治国，认为鲜卑必须学习先进的汉族文化才能巩固政权，统一南北。494年，他将北魏的都城从平城迁往洛阳，推行了一系列的改革措施。

——摘编自《中国历史教师教学用书》

材料二　 “（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜（降职和罢官）。”

——引自《资治通鉴》

材料三

材料四　 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长被短。

（1）材料一中的“他”是谁？

（2）材料二体现了魏主实行汉化政策的哪一方面？汉化政策产生了怎样的影响？

（3）材料三“胡人胡服”、“汉人胡食”反映了什么历史现象？

（4）据材料四及所学知识回答，北方地区的民族相互交往，交流，交融对中华民族的发展有何意义？

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阅读材料，回答问题。

材料一　 西晋内迁各族分布图

材料二　 北方人口南迁示意图

（1）材料一内迁的少数民族中，建立了北魏政权并努力学习和接收汉族先进文化的是哪一个少数民族？

（2）据材料一、二，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙主要有哪两种类型？

材料三　 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足”。

（3）结合所学知识，分析为什么材料二中“北方人口南迁”就导致了材料三中“时和年丰，百姓乐业”的结果？

材料四　 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时引入内地（见如图）

（4）据材料四和所学知识，指出北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要影响？

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阅读材料回答问题。

材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

——《汉书•食货志》

材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活中。

——北师大版教材

请回答：

（1）材料一中“商君”是谁？ 据材料及所学知识归纳“商君”改革的两项措施。“商君”的改革在历史上起了什么作用？

（2）材料二中孝文帝为了便于学习和接受汉族的先进文化把都城从平城迁到什么地方？ 据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？

（3）综合上述改革，从中你能得到什么认识？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 为了便于学习和接受汉族先进的文化，他要求南迁的鲜卑人把洛阳看成自己的家乡，改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。

——改编自北师大版七年级（上）历史教材

材料二　 唐朝采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇亲之女就有六人。

——赵昌《略论贞观时期的民族政策》

材料三　 忽必烈在即汗位之时……实现了中国空前的大一统，疆域辽阔，人口众多，民族复杂。他为了巩固对这个偌大国家的统治……建立起了以蒙古贵族为主要统治者的统一的多民族的封建国家。

——张传玺《简明中国古代史》

(1)材料一中的“他”指的是北魏哪一位政治家？他的做法对多民族国家的发展有什么积极影响？

(2)依据材料二，指出唐太宗巩固和发展民族友好的方式。

(3)从材料三可以看出元朝的疆域有何特点？ “为了巩固对这个偌大国家的统治”，元世祖忽必烈建立了什么制度？

(4)综合本题所给信息并结合所学知识，请你谈谈对我国统一的多民族国家形成和发展的认识。

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阅读下列材料请回答

材料一：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活中。

——北师大版教材

请回答：

材料二：“魏主下诏，以为‘北人谓土为拓，后为跋。魏这先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名）来者，姓或重复，皆改之。’”

——《资治通鉴》

请回答：

（1）根据材料一、材料二孝文帝为了便于学习和接受汉族的先进文化把都城从平城迁到什么地方？

（2）根据材料一、材料二并分析孝文帝改革的背景是什么？

（3）根据材料说说孝文帝改革的措施和影响。

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阅读下列材料请回答：

材料一：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活中。

——北师大版教材

（1）据材料一，反映出哪一少数民族的什么历史事件？该事件的目的是什么？

材料二：“魏主下诏，以为‘北人谓土为拓，后为跋。魏这先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名）来者，姓或重复，皆改之。’”

——《资治通鉴》

（2）材料二中，反映出哪一改革措施？在其改革的措施中，最能接受汉族文化的是哪一措施？

（3）据材料一、二，说说此次改革的影响。

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下列哪一项不属于北魏孝文帝加快民族融合步伐、学习汉族先进文化的措施

A.将都城从平城迁到洛阳 B.要求鲜卑人穿汉服、用汉姓，学汉语

C.提倡鲜卑人与汉人通婚 D.推广先进生产工具，促进江南开发

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下列哪一项不属于北魏孝文帝加快民族融合步伐、学习汉族先进文化的措施

A. 将都城从平城迁到洛阳　　 B. 要求鲜卑人穿汉服、用汉姓，学汉语

C. 提倡鲜卑人与汉人通婚　　 D. 推广先进生产工具，促进江南开发

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改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段，阅读材料，回答下列问题。

材料一：北魏孝文帝促进民族融合的措施，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。

——《初中历史教科书》

材料二：《北魏孝文帝出御图》

请回答：

（1）图中帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？

（2）依你所学，请再列举其中的两项改革措施。

（3）请说明北魏孝丈帝改革所反映的时代主题是什么？

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在北魏孝文帝促进民族融合的措施中，最有利于学习接受汉族先进文化的内容是：

A、在朝廷中必须用汉语

B、把鲜卑族姓氏改为汉姓

C、官员及家属必须穿戴汉族服饰

D、迁都洛阳

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