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阅读材料，回答问题。
材料一 孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志》
（1）材料一中的“商君”是谁？材料中的哪句原话体现了“商君”实行一系列措施的效果。
（2）材料一中属于经济方面的措施是什么？
材料二 魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——吕思勉《两晋南北朝史》
（3）材料二中的“魏”政权是由哪个少数民族建立的？材料评述的是什么历史事件？结合所学知识指出该历史事件的积极作用。
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改革是人类社会的永恒话题。请阅读以下材料，回答问题
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（1）材料一中的“商君”是指谁？请根据材料归纳“商君”变法的一项举措？“商君”的变法对秦国产生怎样的影响？（不得照抄原文）
材料二
图① 图② 图③
（2）材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的哪场重大改革有关？请结合所学知识，指出图①、图②、图③所反映的改革内容？此次改革有何进步意义？
（3）请结合材料和所学知识，谈一谈你对改革的理解和认识？
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社会的进步离不开改革，国家的发展需要改革。阅读下列材料，回答问题
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯｡……至于始皇，遂并天下｡
——《汉书·食货志上》
（1）材料一中“商君”是谁？
（2）“商君”改革的影响是什么？
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
——摘编自《简明中国历史读本》
（3）材料二反映的是古代历史上的哪一次改革？归纳他改革的几项措施意义
（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九合诸侯，一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
（1）材料一中，“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋时期第一个霸主，他之所以能称霸的重要原因之一就在于他任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使其国力强盛。请写出春秋首霸姓名。
（2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
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阅读以下材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
（1）材料一中反映了什么历史事件？
（2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九合诸侯，一匡天下”。
——《史记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志上》
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
（1）材料一中“霸诸侯，一匡天下”说的是春秋首霸，请写出他的姓名。
（2）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（3）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
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阅读材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书•食货志》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料三 汉文帝说：“夫农，天下之本也。”汉景帝说：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物与丝麻。”
（1）材料一体现的是哪一历史事件？用材料一中的一句原话说明其作用。
（2）材料二反映的是哪一历史事件？这一历史事件有何历史作用？
（3）材料一、二反映的历史事件有何内在联系？
（4）材料三体现了一种什么思想？为此，两位皇帝采取了哪些措施？其作用如何？
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯
——《汉书•食货志上》
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家
——《史记•商君列传》
（1）材料二中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是商鞅变法内容中的哪些措施？
（2）商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？
（3）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？
（4）商君改革使秦国国力大增，在中国历史上是具有里程碑一样的意义。因此，对我们今天有何启示？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
（1）材料一中的改革有何历史影响？
（2）材料二中“至于始皇，遂并天下”发生在哪一年？这一事件得益于哪一次改革？
（3）材料三反映的是我国北魏时期的哪次改革？这次改革有什么历史意义？
（4）概括材料二、三这两次改革在历史作用上的相同之处。
（5）你认为一名改革家应具备哪些优秀品质？
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阅读材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏——倾邻国而雄诸侯——至于始皇，逐并天下。
——《汉书·食货志》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者——北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光，——隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
（1）三则材料依次反映了我国古代史上哪三次政治改革？材料一的改革有何历史影响？
（2）根据材料二，归纳“商君”改革的两项措施。分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（3）根据材料三，请写出北魏时期两项汉化措施，这些“汉化”措施有何历史作用
（4）概括材料二、材料三，指出这两次改革的历史作用的相同之处。你认为改革家应具备哪项优秀品质？
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