为研究不同浓度的NaCl溶液对番茄植株光合作用的影响，某研究小组选取若干正常生长且长势相同...

为研究不同浓度的NaCl溶液对番茄植株光合作用的影响，某研究小组选取若干正常生长且长势相同的番茄植株作为实验材料，实验所用的NaCl溶液浓度分别为0、50、100、200、300 mmol/L，在其他实验条件相同且适宜的情况下进行实验，实验结果如图。回答下列问题：

（注：相对值＝各浓度下所测数值/对照组所测数值）

（1）测定叶片中叶绿素的含量，应取新鲜叶片，加入___________溶剂进行研磨，为防止叶绿素被破坏，应加入少量的___________。

（2）净光合作用速率常用单位叶面积、单位时间内二氧化碳的吸收量或氧气的释放量表示，除此之外还可以用___________变化量表示。

（3）据图分析，实验组的净光合作用速率低于对照组，推测可能的原因有（答出两点即可）___________。

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为研究盐、碱胁迫对枸杞苗木光合作用的影响，实验选取若干株长势良好的一年生枸杞苗木为材料，分为9组：A组为对照组；B1、B2、B3、B4为盐胁迫实验组，用NaCl处理，浓度依次为50、100、200、300（浓度单位：mmol/L）；C1、C2、C3、C4为碱胁迫实验组，用 NaHCO3处理，浓度依次为50、100、200、300（浓度单位：mmol/L）。实验结果如图，回答下列问题。

（1）测定叶片中叶绿素的含量，应取新鲜叶片，用______作溶剂研磨，为防止叶绿素被破坏，应加入少量______。然后过滤并测定滤液的吸光度，计算得出叶绿素含量。

（2）碱胁迫实验组的净光合作用速率均低于对照组，推测可能的原因有①______； ②______。

（3）依据本实验结果，你能得出的实验结论是______。

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为研究盐、碱胁迫对枸杞苗木光合作用的影响，实验选取若干株长势良好的一年生枸杞苗木为材料，分为9组：A组为对照组；B1、B2、B3、B4为盐胁迫实验组，用NaCl处理，浓度依次为50、100、200、300（浓度单位：mmol/L）；C1、C2、C3、C4为碱胁迫实验组，用 NaHCO3处理，浓度依次为50、100、200、300（浓度单位：mmol/L）。实验结果如图，回答下列问题。

（1）测定叶片中叶绿素的含量，应取新鲜叶片，用______作溶剂研磨，为防止叶绿素被破坏，应加入少量______。然后过滤并测定滤液的吸光度，计算得出叶绿素含量。

（2）碱胁迫实验组的净光合作用速率均低于对照组，推测可能的原因有①______； ②______。

（3）依据本实验结果，你能得出的实验结论是______。

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某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、F六组。

第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液；对B、E两组喷洒__________________；对C、F两组喷洒______________________。

第三步：将六组番茄放置于__________________的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的______________，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果如下表：

①该实验中，因变量有________个。设置A、D两组相同实验的目的是_____________。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了____________（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进______________。

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_______(填“会”、“不会”、“不一定”)降低。

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某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、F六组。

第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液；对B、E两组喷洒__________________；对C、F两组喷洒______________________。

第三步：将六组番茄放置于__________________的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的______________，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果如下表：

①该实验中，因变量有________个。设置A、D两组相同实验的目的是_____________。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了____________（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进______________。

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_______(填“会”、“不会”、“不一定”)降低。

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某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂——光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为A、B、C、D、E、F六组。

第二步：对A、D两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液：对B、E两组喷洒对C、 F两组喷洒　　　　　 。对C、F两组喷洒 　　　　　　　　　　　　 。

第三步：将六组番茄放置于　　　　　　　 的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的

　　　　　 ，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果如下表。

①该实验中，因变量有　　　　　　　　　　 个。设置A、D两组相同实验的目的是　　　　　　　　 。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了　　　　　　　　　 （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、　　　　　　　　　　　 。

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量　　　　　　　　 （填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

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(16分)光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

第二步：对甲、丙两组喷洒　　　　　　　　　　 ；对对照组乙、丁两组喷洒　　　　　　　　　　　 。

第三步：将四组番茄放置于　　　　　　　　　　　　　　 的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果：如下表所示。植物生长状况、产量记录表

（3）根据所学知识回答下列问题：

①该实验中，因变量有　　　　 个。设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是　　　　　　　 实验原则。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了　　　　 （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，那么当光合促进剂的浓度小于a时，番茄的产量　　　　　 （填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

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（12分）光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

第二步：对甲、丙两组喷洒________ ；对对照组乙、丁两组喷洒________。

第三步：将四组番茄放置于________的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的________、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果：如下表所示。

植物生长状况、产量记录表

（3）根据所学知识回答下列问题：

1该实验中，因变量有________个。设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是________实验原则。

2据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、 ________。

3若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量________（填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

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某研究小组选取长势一致的总状绿绒蒿为材料，探究不同氮素形态的氮肥对总状绿绒蒿幼苗生长的影响，实验处理如表，实验结果如图。

请回答下列问题：

（1）该实验的自变量是___________。 植物从土壤中吸收的氮可用于合成___________（答出两种）等有机物，从而有利于光合作用的进行。生产实践中可通过中耕松土提高植物根对氮肥的吸收量，原理是___________。

（2）从幼苗的株高状况来看，___________（填“低”或“高”）浓度的氮肥促进植物生长更优。为促进总状绿绒高株高的生长，根据实验结果，提出合理的施用氮肥的建议。___________。

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光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

实验材料及用具：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组。

第二步：对甲组喷洒适量适宜浓度的______；对照组乙喷洒等量的______。

第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察两组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的______、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果：如下表所示。

植物生长状况、产量记录表

（3）根据所学知识回答下列问题：

①该实验中，因变量有______个。设置甲、乙两组进行实验处理遵循的是______实验原则。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了______ （物质）的合成。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、______。

③与光合促进剂相比，生长素是由植物体内的______转变的。根据上述光合促进剂的作用，请总结植物生长调节剂的概念__________。

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