激动素是—种细胞分裂素类植物生长调节剂，为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态—...

激动素是—种细胞分裂素类植物生长调节剂，为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态—致的豌豆幼苗随机分为A、B、C三组，实验处理方法如表，实验结果如图。

（1）植物顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_________。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度_________（填“高于”、“低于”、或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_________。

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加—个处理组D，D组的处理是_________，预测该处理的实验结果是_________：（填“大于”、“小于”、或“等于”）A组的生长量。

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激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：

（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为______。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度______（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是______

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是______，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量______（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

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激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：

（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为______。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度______（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是______

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是______，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量______（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

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激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：

（1）顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_____，是由于____（填“顶芽”或“侧芽”）对生长素浓度更敏感。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度__（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_________。

（3）根据B组和C组的实验结果，能得出的结论是___________。

（4）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D。D组的处理是______，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量_____（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

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激动素（KT）是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为探究激动素对侧芽生长的影响，将生长状态一致的豌豆幼苗随机分为三组，编号①②③，实验处理及统计的侧芽长度如下图所示。请回答下列问题：　

（1）自然状态下，顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象叫________。这一现象能体现生长素作用的________性。

（2）仅根据③组实验结果能否证明激动素对侧芽生长有促进作用？如果能，请说明判断理由；如果不能，还应该增加什么实验处理组与③组相互对照 ，并写出预期的实验结果。______________________

（3）植物生长是植物体内各种激素共同调节的结果，但从根本上说是基因组在一定时间和空间上___________的结果。

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激动素是一种植物生长调节剂，具有促进细胞分裂和延缓叶片衰老的作用。为探究激动素对侧芽生长的影响，将生长状态一致的豌豆苗随机分为三组，编号①②③，实验处理及统计的侧芽长度如下图所示。请回答下列问题：

（1）上述过程中，生长素的运输方式是___________。顶芽能抑制侧芽生长，机理是_______________。

（2）对比①②组实验，可知激动素能____________________________________，从而引起侧芽生长。

（3）有人猜想，③组侧芽生长明显是由于激动素能促进侧芽生长。为验证激动素是否具有此功能，还应该增加一个实验组，对该实验组的处理是__________________________________________。

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已知细胞分裂素可以解除顶端优势，某同学为了研究细胞分裂素作用的部位（如图：①为侧芽，②为顶芽），将多株生长状况良好且相同的幼苗均分为三组，第一组不做处理，第二组、第三组分别在①、②处涂抹适宜浓度的细胞分裂素，一段时间后观察侧芽的生长情况。以下关于该实验的说法错误的是

A. 本实验的自变量为涂抹细胞分裂素与否及涂抹位置

B. 第一组不作处理的幼苗作为空白对照组

C. 第二组、第三组应切除②再涂抹适宜浓度的细胞分裂素

D. 若第二组侧芽长势明显优于第三组及对照组，则说明细胞分裂素作用于侧芽

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在豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程中受到多种激素调节，相关叙述正确的是

A．豌豆侧芽产生生长素过多抑制自身生长

B．脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多

C．赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用

D．细胞分裂素在幼苗生长发育过程中合成部位主要是根尖

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下列关于植物激素调节的叙述，正确的是

A．燕麦胚芽鞘中，生长素的分布与光照方向无关

B．豌豆幼苗切段中，乙烯的合成受生长素含量的影响

C．顶芽存在时，侧芽的生长素合成受影响

D．植物的生长发育过程中只受到植物激素的调节

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科学家研究赤霉素和矮壮素（植物生长调节剂）对黄芩（一种药用植物）生长情况及其根细胞中黄酮类物质（主要药用成分）含量的影响。把生长状态一致的幼苗平分为三组进行不同处理，26天后检测结果如下表所示，由此可知

A．甘薯等块根类植物不适合施用矮壮素和赤霉素

B．矮壮素提高黄芩光合作用强度的效果好于赤霉素

C．矮壮素对黄芩产生黄酮类成分不利，赤霉素有利

D．外源喷施赤霉素比黄芩合成的赤霉素对植株增高更有效

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