手指用力拨动尺子时，尺子发出声音，说明声音是物体______产生的。如图所示，尺子伸出桌面...

手指用力拨动尺子时，尺子发出声音，说明声音是物体______产生的。如图所示，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越______。

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如图是探究声音特性的小实验：

（1）用手拨动塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的　　　　 而产生的．

（2）将钢尺的一端紧压在桌面上．另一端伸出桌面，用手拨动，拨动钢尺时用力的大小不同，会使钢尺振动的　　　　 不同，发出声音的　　　　 不同．

（3）在该实验中，用到了　　　　 物理方法．

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下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是

A. 拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的

B. 钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低

C. 倒车雷达是利用次声波传递信息

D. 北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声

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下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是

A. 拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的

B. 钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低

C. 倒车雷达是利用次声波传递信息

D. 北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声

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下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是

A. 拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的

B. 钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低

C. 倒车雷达是利用次声波传递信息

D. 北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声

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下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是

A. 拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的

B. 钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低

C. 倒车雷达是利用次声波传递信息

D. 北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声

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如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢， 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中应该听的声音是______；

A．刚尺伸出桌面部分振动发出的

B．刚尺拍打桌面发出的

（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______，说明：音调的高低与声源振动的______有关；

（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的______与振动幅度的关系。

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如图所示，用尺子作乐器，

（1）探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：

a.尺子伸出桌面的长度越长，振动越______，发出声音的音调越______ ；

b.尺子伸出桌面的长度越短，振动越______，发出声音的音调越 ______ 。

由此可得出结论：音调的高低与物体振动的__________________有关。

（2）探究决定响度强弱的因素，把钢尺紧按在桌面上，控制尺子伸出桌面的长度不变，分别用大力和小力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。实验发现：

a.大力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出声音的响度______；（均选填“大”或“小”）

b.小力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出声音的响度______；（均选填“大”或“小”）

由此可得出结论：音调的响度与 _______________________有关.

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如图，用尺子做乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验现象发现：

①尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；

②结论：音调的高低与_____有关．

用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻轻敲打铅笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与之前同样的力敲铅笔下端，比较这两次听声音的区别：

（1）这两次声音的不同点是_____（填声的特性）不同．

（2）通过这一实验，你从中知道了什么？答：_____．

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