某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是 ( )
A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B. 2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C. 甲组的2,4-D浓度一定高于乙组
D. 达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
高一生物单选题中等难度题
某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是 ( )
A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B. 2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C. 甲组的2,4-D浓度一定高于乙组
D. 达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
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为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是
A. 生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度
B. 生长素类似物的两种浓度可能都低于A点时的浓度
C. 生长素类似物的两种浓度可能都高于C点时的浓度
D. 再设置A、C之间一系列浓度梯度的生长素类似物继续实验就可能达到实验目的
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如图所示是某同学刚得到的探究不同浓度的其种生长素类似物(A)对月季扦插枝条生根影响的实验结果,对该实验结果的分析不正确的是
A. 该实验缺少用等量蒸馏水处理的对照实验结果
B. 与1.0mg/mL相比,1.0mg/ml,至2.0mg/mL之间生根条数的多少无法判断
C. 从图中不能得出5.0mg/L的旅度对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作用
D. 应在1.0m/L至2.0mg/mL的浓度范围内设置更小的浓度梯度探究A促进枝条生根的最适浓度
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某课题小组进行“探究2,4-D促进插枝生根的作用”的研究。在制订实验方案过程中,下列可以不考虑的是
A. 蒸馏水处理作为空白对照
B. 设置不同浓度的2,4-D溶液组
C. 严格控制插枝的状态和浸泡时间
D. 实验组及对照组用相同强度的单侧光照射
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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是( )
A.实验材料常选择来自同一植株不同部位的枝条
B.预实验中需要有一组是蒸馏水处理的枝条作为对照组
C.实验中每组枝条的任意一端浸入溶液中的时间需相同
D.超过最适浓度的生长素类似物溶液一定会抑制插条生根
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某同学在“探究生长素类似物NAA促进山茶花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述错误的是( )
A. 促进山茶花插条生根的最适浓度为c
B. 用NAA处理山茶花插条的时间应该相同
C. 山茶花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
D. 本实验的自变量促进山茶花插条生根的NAA浓度大小
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某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑 ( )
A. 严格控制无关变量
B. 配制一系列浓度梯度
C. 蒸馏水处理作为对照
D. 先进行预实验,确定实验浓度范围
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某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )
A. 本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B. 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C. 促进银杏插条生根的最适浓度是c
D. 用NAA处理枝条的时间应该相同
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某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是( )
A.若要达到该实验的目的,应增大浓度范围
B.NAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比
C.促进迎春花插条生根的最适浓度为c
D.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
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用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表,下列叙述错误的是( )
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c |
平均生根数 | 15 | 29 | 38 | 7 |
A. 实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶
B. 根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小
C. 实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间
D. 该生长素类似物对根的生理作用具有两重性
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