某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验方案过程中，下列哪...

某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑　　 (　　)

A. 严格控制无关变量

B. 配制一系列浓度梯度

C. 蒸馏水处理作为对照

D. 先进行预实验，确定实验浓度范围

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某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（   ）

A．蒸馏水处理作为对照

B．配置一系列浓度梯度

C．严格控制无关变量

D．进行预实验，确定实验浓度范围

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某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是

A. 为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条

B. 经预实验后，就能准确知道促进插条生根的最适浓度

C. 浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境

D. 用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

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生根粉是一种常见的生长素类似物，某科研小组为探索生根粉促进柳树插条生根的最适浓度，进行了相关的实验研究。下表是预实验的结果，请回答相关问题：

（1）植物体内的生长素主要是由幼嫩的叶、芽和__________________合成的。

（2）本实验的自变量是__________，每种浓度下设置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组实验的目的是_____________________。

（3）根据预实验的结果可知，生根粉促进柳树插条生根的最适浓度范围是________，为进一步确定最适浓度，在预实验的基础上，请补充正式实验的步骤：

第一步：将生长良好且一致的柳树枝条随机均分为11组，每组含3根枝条

_________________________________________________________。

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某课题小组进行“探究2，4-D促进插枝生根的作用”的研究。在制订实验方案过程中，下列可以不考虑的是

A. 蒸馏水处理作为空白对照

B. 设置不同浓度的2，4-D溶液组

C. 严格控制插枝的状态和浸泡时间

D. 实验组及对照组用相同强度的单侧光照射

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是

A. 探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B. 处理插条的方法，浸泡法或沾蘸法

C. 预实验：为正式实验摸索条件，避免人力、物力、财力和时间的浪费

D. 处理的时间：实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A. 在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B. 找准枝条的上下端，防止颠倒

C. 所用每个枝条都应留3～4个芽

D. 此探究活动中不存在对照实验

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下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B．找准枝条的上下端，防止颠倒

C．所用每个枝条都应留3〜4个芽

D．此探究活动中不存在对照实验

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下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（　　）

A. 本实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点

B. 实验中配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多

C. 生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根

D. 探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是　 ( )

A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组

B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照

C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部

D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根

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