阅读材料回答问题
材料一自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三“舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
(1)以上材料中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2)材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3)材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4)材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
七年级历史综合题中等难度题
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材料一 自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。” 材料三 “舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
(1)以上材料中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
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材料一 自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三 “君,舟也;民,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
(1)以上材料中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
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材料一 “自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”
材料二 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三 “舟所以比人君, 水所以比黎庶, 水能载舟, 亦能覆舟。……为人主,可不畏惧!”
材料四 他在端门看见新科进士鱼贯而出,高兴地说:“天下英雄入吾彀中矣。”
请回答:
(1)以上材料中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?这位皇帝把什么比喻成舟与水的关系?
(5)材料四出现的原因跟什么考试制度有关?该制度正式确立的标志是什么?该制度下最为重要的科目是什么?
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阅读下列材料,回答问题
材料一:君,舟也;人,水也。水能载舟亦能覆舟。
材料二:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。请回答:
(1)这几句话出自哪位皇帝之口?
(2)材料一是什么意思?说明他认识到什么问题?
(3)材料二反映了什么样的民族政策?这种政策的具体表现是什么?
(4)镜子是谁?他重用的人才还有哪些?
(5)唐太宗按照上述治国思想,产生了怎样的结果?
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材料一:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三:“舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
材料四:如下图
(1)材料一、二、三中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2)材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3)材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4)根据材料四,分别写出图一和图二生产工具名称。
(5)材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
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材料一:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三:“舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
材料四:如下图
(1)材料一、二、三中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2)材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3)材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4)根据材料四,分别写出图一和图二生产工具名称。
(5)材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
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阅读材料回答问题(共12分)
材料一自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三 “舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
(1)以上材料中的话是谁说的?(2分)他在位时开创了什么盛世局面?(2分)
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。(4分)
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁?(2分)
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?(2分)
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阅读下列材料,回答问题:
材料一 君,舟也;人,水也。水能载舟,亦能覆舟。
材料二 自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料三 以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
材料四 忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼,远行不劳吉日出。
——杜甫《忆昔》
(1)材料一、二、三均出自哪位皇帝之口?
(2)材料一说明这位皇帝重视民生,请说出在政策措施上有什么体现?
(3)材料二反映了唐朝什么样的民族政策?“镜子”是谁?他重用的人才还有哪些?
(4)唐太宗按照上述治国思想,产生了怎样的结果?从材料四诗中, 描绘了开元时期什么样的情景?
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材料一自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三“舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
(1)以上材料中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2)材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3)材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4)材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
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阅读材料回答问题:
材料一:“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。”
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”
材料三:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”
请回答:
(1)材料中的语句出自于哪个皇帝?其治国思想吸取了哪个朝代的灭亡教训?
(2)材料二中的“以人为镜,可以明得失”,他称哪一位敢于直谏的大臣为“人镜”?
(3)材料三体现了他怎样的民族政策?
(4)请你用一句话来评价一下这位历史人物的统治。
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