阅读材料回答问题
材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三：“舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
材料四：如下图
（1）材料一、二、三中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
（2）材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
（3）材料二“以人为镜”中的人指谁？
（4）根据材料四，分别写出图一和图二生产工具名称。
（5）材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
七年级历史综合题困难题
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材料一 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。” 材料三 “舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
（1）以上材料中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁？
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
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材料一 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三 “君，舟也；民，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
（1）以上材料中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁？
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
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材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三 “舟所以比人君， 水所以比黎庶， 水能载舟， 亦能覆舟。……为人主，可不畏惧!”
材料四 他在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
请回答：
（1）以上材料中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁？
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？这位皇帝把什么比喻成舟与水的关系？
（5）材料四出现的原因跟什么考试制度有关？该制度正式确立的标志是什么？该制度下最为重要的科目是什么？
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阅读下列材料，回答问题
材料一：君，舟也；人，水也。水能载舟亦能覆舟。
材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料三：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。请回答：
（1）这几句话出自哪位皇帝之口？
（2）材料一是什么意思？说明他认识到什么问题？
（3）材料二反映了什么样的民族政策？这种政策的具体表现是什么？
（4）镜子是谁？他重用的人才还有哪些？
（5）唐太宗按照上述治国思想，产生了怎样的结果？
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材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三：“舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
材料四：如下图
（1）材料一、二、三中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
（2）材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
（3）材料二“以人为镜”中的人指谁？
（4）根据材料四，分别写出图一和图二生产工具名称。
（5）材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
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阅读材料回答问题
材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三：“舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
材料四：如下图
（1）材料一、二、三中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
（2）材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
（3）材料二“以人为镜”中的人指谁？
（4）根据材料四，分别写出图一和图二生产工具名称。
（5）材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
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阅读材料回答问题（共12分）
材料一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三 “舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
（1）以上材料中的话是谁说的？（2分）他在位时开创了什么盛世局面？（2分）
(2) 材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。（4分）
(3) 材料二“以人为镜”中的人指谁？（2分）
(4) 材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？（2分）
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。
材料二 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料三 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
材料四 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
——杜甫《忆昔》
（1）材料一、二、三均出自哪位皇帝之口？
（2）材料一说明这位皇帝重视民生，请说出在政策措施上有什么体现？
（3）材料二反映了唐朝什么样的民族政策？“镜子”是谁？他重用的人才还有哪些？
（4）唐太宗按照上述治国思想，产生了怎样的结果？从材料四诗中， 描绘了开元时期什么样的情景？
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材料一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料二“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”
材料三“舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
（1）以上材料中的话是谁说的？他在位时开创了什么盛世局面？
（2）材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策？请举一例加以说明。
（3）材料二“以人为镜”中的人指谁？
（4）材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题？
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阅读材料回答问题：
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”
材料三：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”
请回答：
（1）材料中的语句出自于哪个皇帝？其治国思想吸取了哪个朝代的灭亡教训？
（2）材料二中的“以人为镜，可以明得失”，他称哪一位敢于直谏的大臣为“人镜”？
（3）材料三体现了他怎样的民族政策？
（4）请你用一句话来评价一下这位历史人物的统治。
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