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改革释义1是变更，革新。现常指改变旧制度、旧事物。阅读以下关于改革的材料，回答问题。（13分）
材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
材料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；……
（1）分析材料一、材料二，分别写出是哪次改革的措施？（2分）
（2）材料一的改革发生于哪国？对当时该国起到了什么作用？（3分）
（3）依据材料二内容简练归纳出四项改革措施。（照抄原文不得分，4分）
（4）在这两次改革中，改革者身上所体现出来的哪些精神是值得我们学习的？(4分)
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改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
（1）以上材料反映的改革事件是什么？根据材料一概括其改革的主要措施。
材料二孝文帝说：“‘诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官’
——《魏书》”
（2）材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施？
材料三
（3）据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施？
（4）请简要分析以上两次成功改革的不同的历史作用。
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改革是社会发展的推动力任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 ：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
（1）根据材料一概括商鞅变法的主要措施。此次改革有何意义？
材料二 ：北魏孝文帝说：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——《魏书》
（2）材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施？
材料三 ：
（3）依据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施？这些措施有何影响？
（4）综合上述材料和所学知识谈谈你对改革的认识。
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改革是社会发展的推动力任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 ：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
（1）根据材料一概括商鞅变法的主要措施。此次改革有何意义？
材料二 ：北魏孝文帝说：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——《魏书》
（2）材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施？
材料三 ：
（3）依据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施？这些措施有何影响？
（4）综合上述材料和所学知识谈谈你对改革的认识。
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制度改革事关国家长治久安，阅读材料回答问题
材料一：元朝建立后，忽必烈逐步确立了君主专制的中央集权制度。
（1）材料一所指的制度是什么？元朝掌管全国军事和监察事物的机构分别是什么？
材料二：今我朝罢丞相，设六部等衙门，分理天下庶务。
（2）材料二反映了哪一朝代管制的变化？
材料三：清朝沿用明朝制度，但因受议政王大臣会议的制约，皇帝集权受到较大影响。
（3）清朝康熙、雍正皇帝统治时期分别设立了什么机构强化君主专制？
（4）结合上述材料，归纳这些制度在当时起到的共同作用
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改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读下列材料，回答问题。
材料一：废除旧贵族的世卿世禄制度取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。
材料二：凡是劳动好，生产根食和织布多的免除徭役和赋税。
材料三：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，贵中之色，万物元也，宜改姓元氏。
(1)材料一、二反映的是战国时期哪一变法的内容？
(2)联系所学知识除了材料三中涉及的“改拓跋姓为元姓”的措施外，还有哪些改革措施？(写出两点即可)
(3)根据材料三及所学知识回答，北魏孝文帝改革起到了什么作用？
(4)以上两个事件对我们今天的改革开放有什么启示？说说你的看法。
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建立与完善制度有利于加强对国家的管理。阅读下列材料，然后回答问题。
材料一 两幅图片
材料二 某场改革
材料三 采纳主父偃的“推恩”建议。下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位以外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国……还建立刺史制度，把全国划分13个州郡，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
——七年级历史上册58页
（1）图l表明西周实行何种制度？指出西周实行该制度的作用？
（2）图2是哪个王朝政治建制示意图？图中总揽全国一切军政大权的是哪位？该王朝在地方上实行什么制度？
（3）材料二是哪场改革的主要内容？这场改革的重要历史意义是什么？
（4）材料三的帝王是哪位？材料三中巩同国家统治的两项措施是什么？
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“治世不一道，便国不法古。”
——商鞅
材料二：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——《中国通史》
材料三：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。
——《史记商君列传》
材料四：商君相秦十年，宗戚贵室多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂来商君之家。
请回答：
（1）材料一表明了商鞅的怎么的主张？
（2）根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。从材料看，这项法令的实行有什么作用？
（3）从材料三看，商鞅变法取得了怎样的成效？这次改革与秦统一有什么联系？
（4）据材料四分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
（5）对商鞅变法的评价，你认为评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？
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阅读材料，回答问题。
材料一：“创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力”
——江泽民
材料二：隋唐时代是我国封建制度创新的一个重要时期，其创立的科举制度给社会带来了革新气象和创造精神。
请回答：
（1）科举制正式形成于哪个朝代？
（2）科举考试常设的主要科目有哪些？
（3）元朝在隋唐的基础上进一步加强和发展了专制主义中央集权制度。忽必烈仿效中原王朝的政治体制，创立了一个对后世产生了深远影响的制度。请写出这种制度的名称。
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阅读材料，回答问题（8分）
“创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力”——江泽民
材料一 隋唐时代是我国封建制度创新的一个重要时期。其创立的科举制度给社会带来了革新气象和创造精神。
请回答：（1）科举制正式形成于哪个朝代？（1分）
科举制常设的主要科目有哪些？（2分）
科举制选拔官员的标准是什么？（1分）
材料二 如图，看右图唐朝三省六部简表，回答下列问题
（2）唐朝法典《唐律疏议》审批时需要通过哪个省的审核？
负责执行政令的又是哪个省？（2分）
（3）元朝在隋唐的基础上进一步加强和发展了专制主义中央集权制度。忽必烈仿效中原王朝的政治体制，建立了一个对后世产生了深远影响的制度。请问这种制度的名称是？（1分）元朝的最高行政机构叫什么？（1分）
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