博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程,如图显示中学自然科学课程比重的演变情况.据此,下列表述正确的是
A. 1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动
B. 1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起
C. 1929﹣1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育
D. 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
高二历史选择题中等难度题
博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。图显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此,下列表述正确的是( )
自然科学课程比重趋势图(注:1922年始专指高级中学自然科学课程)
A.1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动
B.1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起
C.1929—1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育
D.自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
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博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。下图显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此,下列表述正确的是
自然科学课程比重趋势图
(注:1922年始专指高级中学自然科学课程)
A.标志着中国教育近代化的启动 B.体现了五四时期科学思潮兴起
C.表明国民政府重视科学教育 D.反映清末民国时期轻视人文教育
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博物、物理、化学等自然科学课程是从清末开始列入中学课程,如下图显示中学自然科学课程比重的演变情况.据此,下列表述正确的是
A. 1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动
B. 1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起
C. 1929﹣1936年自然科学课程比重表明了国民政府重视科学教育
D. 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
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博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程,如图显示中学自然科学课程比重的演变情况.据此,下列表述正确的是
A. 1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动
B. 1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起
C. 1929﹣1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育
D. 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
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1862年,京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断,同文馆
A. 标志着西学东渐进程开始
B. 致力于“变科举”“改官制”
C. 为洋务运动培养新式人才
D. 旨在宣传“德先生”“赛先生”
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1862年,京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断,同文馆
A. 标志着中国向西方学习的开始
B. 致力于“变科举”“改官制”
C. 为洋务运动培养新式人才
D. 旨在宣传民主与科学
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1862年,京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断,同文馆
A.标志着西学东渐进程开始 B.致力于“变科举”“改官制”
C.为洋务运动培养新式人才 D.旨在宣传“德先生”“赛先生”
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下表为我国古代科学家学科贡献分布示意表。据此推知,我国古代( )
学科 | 地理 | 医学 | 数学 | 物理 | 天文 |
比重 | 17.80% | 23.80% | 16.70% | 3.40% | 22.90% |
学科 | 生物 | 农学 | 化学 | 工程 | 技术 |
比重 | 8.90% | 8.50% | 3.80% | 11.90% | 15.70% |
A. 科学成就数量巨大
B. 从事科技研究人员众多
C. 科技居于世界领先地位
D. 传统科技居于主导地位
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如图为我国古代科学家学科贡献分布示意图。据此推知,我国古代
学科 | 地理 | 医学 | 数学 | 物理 | 天文 |
比重 | 17.80% | 23.80% | 16.70% | 3.40% | 22.90% |
学科 | 生物 | 农学 | 化学 | 工程 | 技术 |
比重 | 8.90% | 8.50% | 3.80% | 11.90% | 15.70% |
A. 科学成就数量巨大
B. 从事科技研究人员众多
C. 科技居于世界领先地位
D. 传统科技居于主导地位
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1900年一份对华南、华东、华中、华北地区5所教会女校的课程调查显示,5校共设的课程有圣经、国文、算术、地理、世界历史;其中有4所开设了天文、生理、音乐、体操课程;有2所设置物理、化学、英语课程;有l所设有动物学、植物学、生物学、人文地理、代数几何和卫生课程。这说明
A. 中国教育近代化开始起步
B. 教会教育有利于妇女解放
C. 教会办学的主要目的是进行文化侵略
D. 新式教育已成为培养人才的主要途径
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