阅读下文,完成小题。
咏怀(其四十三)
(三国·魏)阮籍①
鸿鹄相随飞,飞飞适荒裔。
双翮临长风,须臾万里逝。
朝餐琅玕②实,夕宿丹山际。
抗身青云中,网罗孰能制。
岂与乡曲士,携手共言誓。
【注】①阮籍(210年-263年),三国魏人。字嗣宗。陈留(今属河南)尉氏人。竹林七贤之一。曾任步兵校尉,世称阮步兵。②琅玕:中国神话传说中的仙树,其实似珠。
1.本诗从体裁上看,属于____体诗。
以下不能作为本题判断依据的一项是( )
A. 时代 B. 韵脚 C. 句数 D. 平仄
2.对本诗赏析不正确的一项是( )。
A. “鸿鹄”两句使用了三个“飞”,描摹强调了鸿鹄群飞的景象。
B. “双翮”两句以“凌”和“须臾”,强调鸿鹄高飞远翔的姿态。
C. “朝餐”两句从食物与栖所两方面,写出了鸿鹄的现实习性。
D. “抗身”二句运用反问,语气强烈,收束了前面六句的描绘。
3.刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。请结合这一观点赏析本诗。
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下文,完成小题。
咏怀(其四十三)
(三国·魏)阮籍①
鸿鹄相随飞,飞飞适荒裔。
双翮临长风,须臾万里逝。
朝餐琅玕②实,夕宿丹山际。
抗身青云中,网罗孰能制。
岂与乡曲士,携手共言誓。
【注】①阮籍(210年-263年),三国魏人。字嗣宗。陈留(今属河南)尉氏人。竹林七贤之一。曾任步兵校尉,世称阮步兵。②琅玕:中国神话传说中的仙树,其实似珠。
1.本诗从体裁上看,属于____体诗。
以下不能作为本题判断依据的一项是( )
A. 时代 B. 韵脚 C. 句数 D. 平仄
2.对本诗赏析不正确的一项是( )。
A. “鸿鹄”两句使用了三个“飞”,描摹强调了鸿鹄群飞的景象。
B. “双翮”两句以“凌”和“须臾”,强调鸿鹄高飞远翔的姿态。
C. “朝餐”两句从食物与栖所两方面,写出了鸿鹄的现实习性。
D. “抗身”二句运用反问,语气强烈,收束了前面六句的描绘。
3.刘勰在《文心雕龙》中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。请结合这一观点赏析本诗。
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阅读下面这首清诗,完成各题。
登九华山东岩
清 周馥
红日在山上,白云出山腹。
须臾云接天,上下白相属。
中有光明镜,瞳瞳万里烛。
我来东峰巅,鳖背不容足。
泛览身若浮,高栖地偏局。
帝乡杳何许,举目羡鸿鹄。
慨然念知音,魂断紫芝曲。
注释:“紫芝曲”泛指隐逸避世之歌。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A. 前两句有“红日”,有“白云”,一上一下,色彩明快,构成一幅清晨日出图。
B. “上下白相属”,观察有序,笔法细腻;“光明镜”只一比喻境界全出。
C. 山势之险只三个字“不容足”,山势之高则“身若浮”,用字洗练。
D. “慨然念知音”中的“知音”,指诗人的家乡友人,说明诗人想回家。
E. 由“须臾”可知,诗人是按照日出时间先后来安排结构、布局谋篇的。
2.“帝乡杳何许,举目羡鸿鹄”广受后世称道,请欣赏这一句的妙处。
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阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。(8分)
送陈七赴西军
孟浩然
吾观非常者,碌碌在目前。君负鸿鹄志,蹉跎书剑年。
一闻边烽动,万里忽争先。余亦赴京国,何当献凯还。
1.这首诗具有丰富的内涵,请简要概括。(3分)
2.前人评孟浩然诗,有“冲淡中有壮逸之气”之说。请结合本诗作简要赏析。(5分)
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阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。(8分)
送陈七赴西军
孟浩然
吾观非常者,碌碌在目前。君负鸿鹄志,蹉跎书剑年。
一闻边烽动,万里忽争先。余亦赴京国,何当献凯还。
1.这首诗具有丰富的内涵,请简要概括。(3分)
2.前人评孟浩然诗,有“冲淡中有壮逸之气”之说。请结合本诗作简要赏析。(5分)
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依次填入下列两句横线处语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
(1)大漠长风,驱车万里,历时一个月。西域风情,令我如醉如痴。 。
(2)水击石溅, 引得满溪水花粲然,应声起舞,熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩。
②冰山覆雪峰,古道伴长城,青海湖水涩,天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨,切切淙淙。
④切切淙淙,如小弦滚指弹拨。
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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依次填入下列两句横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 ( )
(1)大漠长风,驱车万里,历时一个半月。西域风情,令我如醉如痴。
(2)水击石溅, 引得满溪水花粲然,应声起舞,熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩。 ②冰山覆雪峰,古道伴长城,青海湖水涩,天池冰未融。 ③如小弦滚指弹拨,切切淙淙, ④切切淙淙,如小弦滚指弹拨,
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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依次填入下列两句横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 ( )
(1)大漠长风,驱车万里,历时一个半月。西域风情,令我如醉如痴。
(2)水击石溅, 引得满溪水花粲然,应声起舞,熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩。 ②冰山覆雪峰,古道伴长城,青海湖水涩,天池冰未融。 ③如小弦滚指弹拨,切切淙淙, ④切切淙淙,如小弦滚指弹拨,
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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阅读下文,完成小题
进学斋记
张耒
①古之君子,无须臾而不学,故其为徳无须臾而不进。鸡鸣而兴,莫夜而休,出则莅官治民、事师友、对宾客,入则事其亲、抚其家,教其幼贱,无须臾之间不习其事、学其礼。观天地之道,察万物之理,以究道徳之微妙,未始有顷刻之休,是故其徳日进而不可止。
②古之君子,饮食、游观、疾病之际,未尝不在于学。士会①食而问肴烝,则饮食之际未尝不在学也。曾晳风乎舞雩咏而归,则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫箦,则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者,既剽盗其皮肤,攘掇其土苴②,比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之,壮而仕则壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年,则言语笑貌嗜欲玩习之际,比之进取之初以儒自名者,固已大异矣。
③元丰之乙丑,余官于咸平,治其所居之西,即其旧而完之。既洁□新矣,于是取《诗》、《书》、古史陈于其中,暑则启扉,寒则塞向,朝夕处乎其中。余惰者也,故取古之道而名之曰“进学”,而书其说,庶朝夕得以自警焉。
(注)① 士会:春秋时晋国卿士。② 土苴:糟粕。
1.可填入第3段方框处的虚词是( )
A. 之 B. 其 C. 则 D. 以
2.对第1段理解正确的一项是( )
A. 提出古人时刻学习而道德日进的观点,列举生活事实,从正反两方面来阐述。
B. 提出古人时刻学习而道德日进的观点,从古人为学和道德日进两方面来阐述。
C. 提出古人时刻都在完善道德的观点,以出入之际坚持“进学”的事实来阐述。
D. 提出古人时刻都在完善道德的观点,以古人仰观俯察探究事理的事实来阐述。
3.对第②段画线句理解正确的一项是( )
A. 后世君子为官数年后言行志趣迥异于前。
B. 后世君子往往留恋官场,无意追求修身进学。
C. 后世君子大多数会贪求世俗享乐,忘记本心。
D. 后世君子踏入仕途往往进学之心消磨殆尽。
4.分析第②段所用论证方法的作用。
5.分析第③段画线句在文中的作用。
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依次填入下列两句横线处语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )
(1)大漠长风,驱车万里,历时一个月。西域风情,令我如醉如痴。__________。
(2)水击石溅,__________引得满溪水花粲然,应声起舞,熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩。
②冰山覆雪峰,古道伴长城,青海湖水涩,天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨,切切淙淙,
④切切淙淙,如小弦滚指弹拨,
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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依次填入下列两句横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )(2分)
(1)大漠长风,驱车万里,历时一个半月。西域风情,令我如醉如痴。__________
(2)水击石溅,__________引得满溪水花粲然,应声起舞,熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰,天池冰未融,古道伴长城,青海湖水涩。
②冰山覆雪峰,古道伴长城,青海湖水涩,天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨,切切淙淙,
④切切淙淙,如小弦滚指弹拨,
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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