思想的解放推动社会进步。阅读下列材料回答问题。材料一材料二 “为政以德，譬如北辰，居其所而...

思想的解放推动社会进步。阅读下列材料回答问题。

材料一

材料二 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。

——《论语 为政》

（1）图一中的人物是谁？他属于那个学派？ “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此我们可以看出他的主要思想主张是什么？

（2）图二是一位伟大的思想家、教育家，结合材料二，指出他治理国家的核心观点是什么？他在教育上有什么突出贡献？

材料三 韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳……后来，韩非被韩王派遣出使秦国，得到秦王赢政的赏识并受到重用。

（3）从材料三中可以看出韩非的主要思想主张是什么？他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因是什么？

材料四 臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》

（4）材料四中的“臣”是谁？他给汉武帝提出了什么建议？从此以后居于主导地位是什么学说？

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

（思想文明）

材料一　 为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？概括其思想核心。？

（制度文明）

根据表格内容，结合所学知识，回答问题。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

（2）指出秦朝中央政府的“监察官”是什么？填写完整表格中①②两处的信息

（3）请概述中国古代中央和地方权力演变的规律。

（经济文明）

材料二　 下面的图片反映了唐朝时期人民的创新能力。

（4）分别写出材料二中的图1、图2两种农具的名称。

材料三　

（5）材料三中的三幅图片反映了宋代经济发展中的哪些重要表现？并据此概括我国古代这一时期经济发展的阶段性特征。

（文化文明）

品读经典，穿越时空，历代先贤的智慧和情怀会在你的心灵中慢慢沉淀。阅读下列材料

材料四　 中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传。据不完全统计，从西汉到清代，古代中国人留下的典籍有18万种，236.7万卷，涉及经学、史学、地理、法律、医药、诗歌、农学等丰富的门类。在文化传承中，中国人的“书”也从单调的竹木简演变成了图文并茂的图书。

——摘编自肖东发《中国古代出版印刷史专论》

材料五　 历经几千年的风雨，中国人的文化风味都留在了一部部厚重的典籍里。

——摘编自《影响中国历史的三十本书》

（6）根据材料四，中国人“文化的薪火相传”主要依靠什么途径？结合所学知识，中国人的“书”从竹木简演化为图文并茂的图书，主要得益于哪些重要的发明？

（7）根据所学知识，填写材料五书目中③④两处被隐去的信息。综合上述材料并结合所学知识，你认为对优秀的传统文化典籍应该持怎样的态度？

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在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

（思想文明）

材料一　 为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？概括其思想核心。？

（制度文明）

根据表格内容，结合所学知识，回答问题。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

（2）指出秦朝中央政府的“监察官”是什么？填写完整表格中①②两处的信息

（3）请概述中国古代中央和地方权力演变的规律。

（经济文明）

材料二　 下面的图片反映了唐朝时期人民的创新能力。

（4）分别写出材料二中的图1、图2两种农具的名称。

材料三　

（5）材料三中的三幅图片反映了宋代经济发展中的哪些重要表现？并据此概括我国古代这一时期经济发展的阶段性特征。

（文化文明）

品读经典，穿越时空，历代先贤的智慧和情怀会在你的心灵中慢慢沉淀。阅读下列材料

材料四　 中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传。据不完全统计，从西汉到清代，古代中国人留下的典籍有18万种，236.7万卷，涉及经学、史学、地理、法律、医药、诗歌、农学等丰富的门类。在文化传承中，中国人的“书”也从单调的竹木简演变成了图文并茂的图书。

——摘编自肖东发《中国古代出版印刷史专论》

材料五　 历经几千年的风雨，中国人的文化风味都留在了一部部厚重的典籍里。

——摘编自《影响中国历史的三十本书》

（6）根据材料四，中国人“文化的薪火相传”主要依靠什么途径？结合所学知识，中国人的“书”从竹木简演化为图文并茂的图书，主要得益于哪些重要的发明？

（7）根据所学知识，填写材料五书目中③④两处被隐去的信息。综合上述材料并结合所学知识，你认为对优秀的传统文化典籍应该持怎样的态度？

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思想解放是人类文明发展的重要组成部分。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 “仁者爱人”。“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之。”

——《论语》

“法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。

——《韩非子》

（1）根据材料一，简述孔子、韩非子的思想主张对后世王朝的影响。

材料二

（2）上述两段材料分别反映的是哪一历史事件？比较这两个历史事件的共同之处。

材料三 十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进知识分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题，走俄国人的路——这就是结论。

——毛泽东《论人民民主专政》（1949.6）

（3）如何理解材料三中，中国要走“俄国人的路”？

材料四 1978 年 5 月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的大讨论。12 月，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，他指出，解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。

（4）材料四中的思想解放是在什么背景下发生的？在当时产生了怎样的影响？

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思想解放是人类文明发展的重要组成部分。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 “仁者爱人”。“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之。”

——《论语》

“法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。

——《韩非子》

（1）根据材料一，简述孔子、韩非子的思想主张对后世王朝的影响。

材料二

（2）上述两段材料分别反映的是哪一历史事件？比较这两个历史事件的共同之处。

材料三 十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进知识分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题，走俄国人的路——这就是结论。

——毛泽东《论人民民主专政》（1949.6）

（3）如何理解材料三中，中国要走“俄国人的路”？

材料四 1978 年 5 月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的大讨论。12 月，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，他指出，解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。

（4）材料四中的思想解放是在什么背景下发生的？在当时产生了怎样的影响？

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时势造就英雄，英雄影响时势。在人类社会发展的长河中，无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展的进程。阅读下列材料，回答相关问题：

材料一

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。……子为政，焉用子欲善而民善矣。

——《论语》

材料二

始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊。（秦）富者田连阡陌，而贫者无立锥之地……田租、口赋、盐铁之利二十倍于古。

——《汉书·食货志》

于是使御史悉案问诸生（儒生），诸生传相告引（互相揭发）。乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。

——《史记·秦始皇本纪》

材料三

伏尔泰在他的《哲学辞典》中说，我全神贯注地读孔子的这些著作，我从中吸取了精华，除了最纯洁的道德之外，我从未在其中发现任何东西，并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。他又说，在这个地球上曾有过的最幸福的、最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法规的时代。他宣称，在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。

请回答：

（1）根据材料一指出孔子的政治主张。

（2）根据材料二，概括秦朝迅速灭亡的主要原因及其具体表现。

（3）根据材料三结合所学知识分析伏尔泰为什么对孔子的思想推崇备至。

（4）根据上述材料所反映的相关史实，简述材料一孔子政治主张的积极意义。

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中华文明是在与外来文化的交流中逐渐形成的。阅读材料，回答问题。

材料一：子曰：“泛爱众，而亲仁……为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”

——《论语》

（1）据材料一，概括儒家的治国思想。

材料二：这是一条凿空西域的路，彼时（汉代）葡萄从这里经过，丝绸从这里经过，音乐宗教从这里经过，四大发明也从这里经过……这是一条科技之路、文化之路、交流之路，是一条大汉王朝与伯利克里的对话之路，更是一条中国和世界的沟通之路。

——某同学学完“丝绸之路”后的感慨

（2）结合所学知识，从材料二中找出两处不符合史实的说法并阐述理由。

材料三：明代这一壮阔的外交行动，就是在中国已知的范围内重建以中国为中心的朝贡贸易体系，从而创造一个以“礼”为核心的和平的国际政治和贸易秩序……在马六甲设立据点，扩大了与各国商人的贸易往来；同时还调解了各国之间的纠纷，创造了和平的外交和贸易环境。

——中国侨联华侨华人历史研究所博士陈永升

（3）据材料三，概括“这一壮阔外交行动”的目的是什么？其主要作用有哪些？

材料四：鸦片战争以来，中国人从“师夷长技”开始，进而“中体西用”，进而自由平等，进而民主科学。在这个过程中，中国人认识世界的同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（4）据材料四并结合所学知识分析，近代中国与西方交流中呈现出何种特点？

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治国思想与治国理念对统治者的统治有着重要的意义。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语·为政》

（1）材料一是谁的观点？依据材料回答，他在政治上提出什么样的治国观点？

材料二　 秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为徒刑。

（2）材料二中的刑罚有什么特点？秦朝的暴政还有哪些方面的表现？

材料三　 民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。

——《汉书·食货志》

（3）这则材料反映的是西汉初年的社会状况。为扭转这种状态，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采取了什么政策？汉文帝和汉景帝继续沿用这一政策，出现的治世局面是什么？

材料四　 诏不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

（4）材料四文字这段材料反映的历史事件是什么？材料反映的是该事件的什么内容？有什么影响？

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阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

﹣﹣《论语•为政》

（1）材料一体现的孔子的治国思想是什么？后人把孔子称为“大教育家”的理由是什么？（写出2点即可）

材料二：韩非子日：“吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也”。

（2）材料二体现了韩非子怎样的治国思想？结合所学知识谈谈战国时期各国采用法家思想的原因是什么？

材料三：中国几千年来一直用君主制，政权归皇帝一人掌提。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

（3）材料三中“制度”指的是什么？该制度的中央机构是什么？

材料四：“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

﹣﹣《史记》

（4）材料四中“陛下”采取“推恩分子弟”这一措施的背景是什么？为加强对地方的管理“陛下”还建立了什么制度？

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（2017山东东营26题）中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。

材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《论语》

（1）材料一是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？

材料二：从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，而代之以全中国都能理解的统一文字。这种统一文字……证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）材料二中的“统一文字”指的是什么书体？文字的统一有何历史意义？

材料三：

2017年5月15日，“一带一路”高峰论坛文艺晚会的开场舞《千年之约》，将多种古老艺术呈现在世人面前，也把观众带回到了千年前那个见证丝绸之路畅通繁荣的地方——敦煌。

（3）结合所学知识，你从材料中能感受到哪些古老的艺术？

（4）在弘扬中华民族传统文化方面，你有哪些好的建议？

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