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下列说法正确的是：（ ）
A．用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄柱头获得无籽番茄, 若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
B．物种形成的标志是生殖隔离的产生，生物间存在生殖隔离的标志是不能产生后代
C．茎的向光性和背地性这两个现象都能充分说明生长素的作用具有两重性
D．地衣中的真菌和蓝藻互利共生，当把它们分开时，两者都不能正常生长。这体现了生态工程中的整体性原理
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下列有关植物生命活动调节的叙述，不正确的是（ ）
A. 用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄柱头获得无籽番茄，若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
B．植物激素是一类对植物生命活动有重要调节作用的物质，且能产生植物激素的细胞一定能产生酶
C．茎的向光性和根背地性这两个现象都能充分说明生长素的作用具有两重性
D．将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘弯向右侧
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科学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊，子房发育成无籽番茄。(2)用四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体植株花粉，子房发育成无籽西瓜。下列叙述正确的是
A.无籽西瓜是三倍体，减数分裂时联会紊乱，所以该变异性状不能遗传。
B.无籽番茄的性状能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实
C.无籽西瓜的性状能遗传，其原理是基因重组
D.无籽番茄的性状不能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实
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科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是 （ ）
A.上述无籽番茄性状能遗传
B.若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
C.上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
D.若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组
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在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无子番茄。下列有关无子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是
A．无子西瓜性状不能遗传
B．若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
C．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子
D．若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有三个染色体组
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用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从
理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为A．无种子，有种子 B．有种子，有种子
C．有种子，无种子 D．无种子，无种子
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用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从
理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为A．无种子，有种子 B．有种子，有种子
C．有种子，无种子 D．无种子，无种子
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下列关于植物激素调节的叙述不正确的是
A．激素调节只是植物生命活动调节的一部分
B．用适宜浓度的生长素处理未授粉番茄花，可获得无籽果实
C．各种植物激素都是由植物特定的内分泌腺分泌的
D．光照温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成
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下列六种说法中，你认为正确的共有几项？
①切除甲状腺后，小狗血液中促甲状腺激素的含量上升
②苹果成熟过程中，果实内乙烯/生长素的值下降
③用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头得到无子番茄，其果实细胞中染色体数目比受精卵染色体数目多一倍
④物质循环发生在无机环境和生物群落之间
⑤生产者积累在有机物中的能量是流经生态系统的总能量
⑥萤火虫发光属于生态系统中的物理信息
A. 二项 B. 三项 C. 四项 D. 五项
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人工方法获得无籽番茄的措施是
A．在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液
B．开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液
C．开花后去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液
D．在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液
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理论上分析，都授以二倍体的花粉，所得植株的果实依次为