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新中国成立初期，我国在科技人才政策上强调与国民党争夺人才，争取侨居海外的科学家回国等政策。这主要是因为当时
A. 国共内战尚未结束
B. 学习苏联模式的需要
C. “双百”方针未能贯彻
D. 国家建设急需人才
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建国初期科技发展的原因不包括
A. 海外留学人员大量回国，投身国内建设
B. 国家大力培养科技人才
C. 国家明确提出科教兴国战略
D. 1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮
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建国初期科技发展的原因不包括
A．海外留学人员大量回国，投身国内建设 B．国家大力培养科技人才
C．国家明确提出科教兴国战略
D．1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮
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抗战胜利后，国共内战爆发，蒋介石一直强调是共产党破坏和平，国民党政府是在忍无可忍的情况下奋起反击的。其意图是
A．激化中共内部的矛盾 B．争取社会舆论的支持
C．扩大英美国家的援助 D．实现和平建国的理想
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1999年，党和国家授予23位科技专家“两弹一星功勋奖章”。在这23位科学家中，有21位是留学归国人员，其中19位是解放前出国留学的，这其中大部分又是新中国初期回国的。促使他们纷纷选择回国的主要因素是
A. 对新中国社会主义制度的向往
B. 回国能够在科研中取得更大成果
C. 对西方国家反华政策的不满
D. 具有振兴中华的强烈爱国之心
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下图所示为蒋介石的一封信件，来源于国民政府军委会战时新闻检查局档案。由此可见，当时
A. 蒋介石反对抗日民族统一战线
B. 蒋介石主张攘外必先安内政策
C. 国共第二次合作破裂，内战开始
D. 国共两党在相持阶段既相互合作又舆论斗争
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新中国成立后，国内学者对1946—1949年国共之间的战争定性为“人民解放战争”或“第三次国内革命战争”。不过，近些年来也有学者开始以“内战”一词来概括这场战争。对这一变化的认识正确的是
A. 前者强调了战争的性质，后者强调了战争的结果
B. 前者受革命史观的影响，后者受社会史观的影响
C. 前者只强调了战争的一方，后者则强调了战争的双方
D. 前者是对历史的价值评价，后者是对历史的客观评价
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下图所示为蒋介石的一封信件，来源于国民政府军委会战时新闻检查局档案。由此可见，当时
A．蒋介石反对抗日民族统一战线 B．蒋介石主张攘外必先安内政策
C．国共第二次合作破裂，内战开始 D．国共两党既相互合作又舆论斗争
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阅读材料，回答问题
材料：随着太平洋战争的爆发，中国成为同盟国中的重要成员，国民政府开始将战后建设人才的培养提上议程。在技术发展领域，国民政府考虑派留学生去美国学习制造原子弹，他们选派了朱光亚、李政道、唐敖庆等去往美国学习。同时中国共产党也开始考虑战后成立联合政府，派遣罗沛霖、张大奇和王天眷等前往美国学习，这样就形成了二战后的留美高潮。这一时期，在美国的中国留学生有6200人左右，其中学习自然科学与工程技术的人约占80%。
1949年11月、12月间，朱光亚与曹锡华等人多次以留美科协的名义组织召开中国留学生座谈会，动员大家回国，1950年他起草的《给留美同学的一封公开信》引起了强烈的反响。1950年春，朱光亚等人回到了新中国。朝鲜战争爆发后，美国政府明确禁止中国留学生离境。1953年7月，随着朝鲜战争的结束，被禁止回国的中国留学生开始活跃起来，他们给美国总统艾森豪威尔、中国总理周恩来，甚至联合国秘书长哈马舍尔德写信。这些努力终于促成美国政府在日内瓦谈判中逐步解除了对中国留学生回国的禁令。朱光亚是新中国核事业特别是“两弹”事业的元勋和主要科学技术领导人之一，是中国科技事业特别是国防科技战线的一位卓越的科学家。
——摘编自王德禄《1950年代归国留美科学家的归程及命运》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳朱光亚等知识分子赴美留学的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析促成朱光亚等知识分子回归新中国的因素并概括其贡献。
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下表是新中国成立以来我国出国留学情况调查表，以下结论正确的是
A. 不同时期留学国家人数变化主要反映了国内教育体制的变化
B. 新中国成立初期的留学国家反映了“另起炉灶”的外交政策
C. 1972年以后留学国家出现西方国家源于中美关系逐渐正常化
D. 新时期留学生数量激增反映了社会主义市场经济体制的建立
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