某研究小组对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”进行实验，不正确的是A．正式实验前要...

某研究小组对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”进行实验，不正确的是

A．正式实验前要先做预实验，预实验需要设置空白对照

B．取生长状况相同的一年生月季枝条分成多个实验组，每组多跟枝条

C．用生长素类似物浸泡处理枝条时，最好在遮阴条件下进行

D．不同浓度的2,4—D对同种植物生根结果的影响一定不同

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下列有关探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验叙述中，不正确的是

A、生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根

B、探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照

C、本实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点

D、实验中常用的生长素类似物有NAA、2,4-D、IPA、IBA和生根粉等

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关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（　　 ）

A．预实验一般需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照

B．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根

C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同

D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量

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（2015秋•镇江期末）关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（　 ）

A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照

B．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同

C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同

D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量

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关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是

A. 预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照

B. 除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同

C. 在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同

D. 枝条的生根数量可作为实验的测量指标

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下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法，正确的是

A．预实验时要设置空白对照组，目的是为正式实验探究适宜的浓度范围

B．可能出现不同生长素类似物浓度处理后，生根状况相同的实验结果

C．假设最适浓度为10^-3mol/L，则用此浓度的溶液与清水作对照实验进行验证

D．扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验分析，错误的是

A. 实验材料一般不选择带叶的枝条

B. 在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组

C. 用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目

D. 实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等

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生长素在植物的生命活动中起到了非常重要的调节作用，下列有关叙述，正确的是

A．单侧光照通过影响生长素的极性运输，导致胚芽鞘向光弯曲生长

B．“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验需要设置清水的空白对照组

C．生长素的合成部位是生长旺盛的部位，如胚芽鞘、根顶端的分生组织、形成层等

D．顶端优势、水平放置植株根向地生长、茎背地生长都体现了生长素的两重性

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生长素在植物的生命活动中起到了非常重要的调节作用，下列有关叙述，正确的是

A．单侧光照通过影响生长素的极性运输，导致胚芽鞘向光弯曲生长

B．“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验需要设置清水的空白对照组

C．生长素的合成部位是生长旺盛的部位，如胚芽鞘、根顶端的分生组织、形成层等

D．顶端优势、水平放置植株根向地生长、茎背地生长都体现了生长素的两重性

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是

A. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组

B. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部

C. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根

D. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照

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