智者学派是公元前 5～前 4 世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典 为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治 国、处理公共事务的本领。由此可见，当时的希腊
A. 诸侯割据，城邦民主制发达 B. 社会剧变，政治派别众多
C. 社会中人文色彩较浓 D. 城邦之间关系融洽
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智者学派是公元前5世纪～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。根据上述记载可得出古希腊人文主义起源的主要原因是
A、古希腊工商业经济的发展 B、奴隶制民主政治的发展
C、智者学派的自身素质 D、学者的研究越来越关注“人”本身
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智者学派是公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，当时的希腊（ ）
A．诸侯割据，城邦民主制发达
B．社会剧变，政治派别众多
C．思想民主，人文色彩浓厚
D．中央集权，重视思想统一
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智者学派是公元前 5～前 4 世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典 为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治 国、处理公共事务的本领。由此可见，当时的希腊
A. 诸侯割据，城邦民主制发达 B. 社会剧变，政治派别众多
C. 社会中人文色彩较浓 D. 城邦之间关系融洽
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智者学派是公元前5一前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前5一前4世纪的希腊（ ）
| A．诸侯割据，城邦民主制发达 | B．社会剧变，政治派别众多 |
| C．思想民主，人文色彩很浓厚 | D．中央集权，重视思想统一 |
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智者学派是公元前5一前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前5一前4世纪的希腊
A．诸侯割据，城邦民主制发达
B．社会剧变，政治派别众多
C．中央集权，重视思想统一
D．思想民主，人文色彩很浓厚
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智者学派以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教 授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前 5 一前 4 世纪的希腊
A. 诸侯割据，城邦民主制发达 B. 社会剧变，政治派别众多
C. 思想民主，人文色彩很浓厚 D. 中央集权，重视思想统一
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智者学派以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前5一前4世纪的希腊
A. 诸侯割据，城邦民主制发达
B. 社会剧变，政治派别众多
C. 思想民主，人文色彩很浓厚
D. 中央集权，重视思想统一
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公元前5～4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是
A．自然界 B. 客观事物的本质
C.“神”的本质 D. 人和人类社会
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公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是( )
A．自然界 B．客观事物的本质
C．“神”的本质 D．人和人类社会
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公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是( )
A．自然界 B．客观事物的本质
C．“神”的本质 D．人和人类社会
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