阅读以下相关,材料回答问题:
材料一 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
(翻译:天子到诸侯那里去叫作巡狩,诸侯朝见天子叫作述职。(诸侯)就是讲述自己的工作情况,……一次不朝见(天子),就降他的爵位;两次不朝见,就削减他的封地;三次不朝见,就派军队去。)
——《孟子•告子》
(1)孟子所讲述的是什么政治制度?根据材料,诸侯有什么义务?
材料二 战国时期秦国李冰为根治岷江水患,发展川西农业,率蜀地人民选择高山与平原的交接处,利用地势和河道,建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴,分为内、外江,调节两江水量,枯水季节将水调入内江,以利用灌溉,涨水季节将水调往外江,保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
(2)根据材料二,指出李冰主持建造都江堰的作用。再举一例秦朝兴利避害、惠及后世的水利工程。
材料三
(3)依据材料三说当时农业生产领域出现的什么新现象?
七年级历史综合题中等难度题
阅读以下相关,材料回答问题:
材料一 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
(翻译:天子到诸侯那里去叫作巡狩,诸侯朝见天子叫作述职。(诸侯)就是讲述自己的工作情况,……一次不朝见(天子),就降他的爵位;两次不朝见,就削减他的封地;三次不朝见,就派军队去。)
——《孟子•告子》
(1)孟子所讲述的是什么政治制度?根据材料,诸侯有什么义务?
材料二 战国时期秦国李冰为根治岷江水患,发展川西农业,率蜀地人民选择高山与平原的交接处,利用地势和河道,建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴,分为内、外江,调节两江水量,枯水季节将水调入内江,以利用灌溉,涨水季节将水调往外江,保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
(2)根据材料二,指出李冰主持建造都江堰的作用。再举一例秦朝兴利避害、惠及后世的水利工程。
材料三
(3)依据材料三说当时农业生产领域出现的什么新现象?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一:封建亲戚,以藩屏周。
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
(1)两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度?
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯?及西周实行这一制度的目的是什么?
(3)结合材料二概括出国君、诸侯享有哪些权利和义务?
(4)西周实行这种制度有何作用?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料然后回答问题。
材料一 “天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也,无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。”
材料二 “秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无攻伐之患。”
——《史记·李斯列传》
材料三 “公元前127年,汉皇帝又下了一道诏令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践,在历史上留下了深刻的印迹,在他统治期间,以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固,汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
请回答:
(1)材料一反映的是什么制度?材料表明诸侯对天子有何义务?
(2)据材料二并结合所学知识分析,李斯认为在地方应推行什么管理制度?秦始皇采纳了他的建议后,在中央还采取了哪些措施?
(3)材料三中汉皇帝这道诏令是谁的主意?该诏令有何影响?
(4)除了材料三的措施以外,汉武帝在地方上还建立了什么制度?据材料四说明汉武帝统治时期的主要贡献。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,然后回答问题。
材料一:“天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者述所职也,无非事者不朝则贬其爵,再不朝则削地其地,三不朝则六师移之。
材料二:“秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无攻伐之患,”
——《史记·李斯列传》
材料三:“公元前127年,汉皇帝又下了一道诏令,规定熵长子只可继承封地的一半余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四:汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践,在历史上留下了深刻的印迹,在他统治期间,以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固,汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
请回答:
(1)材料一反映的是什么制度?材料表明诸侯对天子有何义务?该制度有何作用?
(2)据材料二和所学知识分析,李斯认为在地方应推行什么管理制度?秦始皇采纳他的观点后,在中央又采取哪些措施?
(3)材料三中汉皇帝这道诏令是谁的主意?该诏令有何影响?
(4)试结合所学知识列举汉武帝在思想方面采取的措施,并分析其影响。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
阅读以下材料
材料一:(周王)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
译文:周天子视察诸侯,叫巡狩;巡狩就是巡查其领地。诸侯到都城拜见天子,叫述职,述职就是向周王汇报自己的工作。无故不来朝见者……一次不到的降低其爵位,两次不到的削减其封地,三次不到的就派兵攻打并取消封国。
请回答:
(1)上述两则材料反映的是什么制度?西周实行这一制度的原因是什么?
(2)根据材料一,指出周王分封的主要对象是什么人?除此之外,还有哪些人属于分封对象?
(3)根据材料二,请指出在这种制度下,周王和诸侯分别处于什么地位?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料
材料一 封建亲戚,以藩屏周。
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
请回答:
(1)两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度?
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?任举出一例还有什么人可以被封为诸侯?
(3)西周实行这一制度的目的是什么?
(4)根据材料二结合所学知识概括出国君或诸侯享受的一项义务?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料。
材料一:封建亲戚,以藩屏周。
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答:
(1)两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度?
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯?及西周实行这一制度的目的是什么?
(3)结合材料二概括出国君、诸侯享受哪些权利和义务?
(4 )西周实行这种制度有何作用 ?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料
材料一 封建亲戚,以藩屏同。
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
请回答:(1)两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度?
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯。及西周实行这一制度的目的是什么?
(3)结合材料二概括出国君或诸侯享受哪些权利和义务?
(4)西周实行这种制度有何作用?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料
材料一:封建亲戚,以藩屏同。
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
请回答:
(1)两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度?
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯。及西周实行这一制度的目的是什么?
(3)结合材料二概括出国君或诸侯享受哪些权利和义务?
(4)西周实行这种制度有何作用?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料
材料一 封建(封疆建国)亲戚,以藩(藩国,诸侯国的意思)屏周(拱卫周王室)。
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝(朝见天子)则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之(攻打)。
——《孟子·告子》
请回答:
(1)材料一中所述的是西周的什么政治制度?并根据材料指出实行这种制度目的是什么?
(2)根据所学知识指出该制度封什么人为诸侯?
(3)结合材料二指出,若诸侯国不履行对周王的义务,结果是什么?(回答完整才给分。)
七年级历史综合题简单题查看答案及解析