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大熊猫主食竹子，但自身不能产生分解纤维素的酶，主要依靠肠道菌群消化纤维素。下列说法不正确的是
A. 用以纤维素为唯一碳源的培养基筛选产纤维素酶的菌株
B. 从加入刚果红的鉴别培养基中可筛选出纤维素酶活性高的菌株
C. 大熊猫肠道内多种纤维素分解菌之间是寄生关系
D. 大熊猫与其肠道内微生物间相互选择，共同进化
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竹子中纤维素含量很高。大熊猫每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纤维素。研究表明，大熊猫的基因组缺少编码纤维素酶的基因，但是肠道中有多种纤维素分解菌。下列相关叙述正确的是（ ）
A.大熊猫未消化的纤维素会被分解者分解利用
B.纤维素分解菌促进了生态系统中的物质循环
C.大熊猫与其肠道内某种纤维素分解菌是竞争关系
D.能量流动的方向是竹子→大熊猫→纤维素分解菌
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竹子中纤维素含量很高。大熊猫每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纤维素。研究表明，大熊猫的基因组缺少编码纤维素酶的基因，但是肠道中有多种纤维素分解菌。下列相关叙述正确的是（ ）
A.大熊猫未消化的纤维素会被分解者分解利用
B.纤维素分解菌促进了生态系统中的物质循环
C.大熊猫与其肠道内某种纤维素分解菌是竞争关系
D.能量流动的方向是竹子→大熊猫，或竹子→纤维素分解菌
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研究发现：大熊猫有染色体2l对，基因组仍然具备很高的杂合率，由于基因T1R1“失活”，大熊猫无法感觉到肉的鲜味，所以只喜欢吃竹子，但大熊猫本身没有能够消化竹子纤维的基因，消化竹子纤维则主要靠胃肠道细菌群。下列有关说法中正确的是（ ）
A．大熊猫依赖寄生于肠道中细菌群消化纤维素
B．大熊猫基因组的测序范围是21条染色体的DNA分子
C．大熊猫基因组仍具很高的杂合率，说明大熊猫群体内部具有遗传多样性
D．大熊猫的基因T1Rl“失活”，导致大熊猫味觉传入神经功能丧失
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成年大熊猫是以竹子(高纤维食物)为主的珍稀动物。大熊猫对纤维素的消化主要是由肠道微生物来完成的。科研人员从大熊猫粪便中筛选出能够降解纤维素的菌株(目的菌)，并对该菌株进行鉴定和产酶条件的优化，具体流程如图1。请回答下列问题：
(1)制备牛肉膏蛋白胨培养基需经过计算→称量→溶化→________→倒平板等步骤。大熊猫粪便样品通过富集培养，可增加____________，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。
(2)将富集培养后的大熊猫粪便混合菌液适当稀释后涂布于以________作为唯一碳源的选择培养基上，倒置放入37 ℃培养箱中培养24 h。培养完成后滴加________染色，观察培养基上是否产生________，再通过比较其大小，初步获得目的菌株。
(3)将初步获得的目的菌株通过滤纸分解实验进一步验证筛选，其是否可以作为生产菌株仍需进行菌株鉴定，菌株鉴定通常通过观察记录菌落的____________等特征进行。
(4)为确定最终获得的目的菌株的最佳产酶条件，首先选取培养基初始pH、培养温度、摇床转速以及装液量(250mL三角瓶)四个因素开展单因素实验，实验结果如图2～5所示。
①培养基pH和培养温度都会影响目的菌株产酶，主要原因是这些因素会影响________。
②摇床转速和装液量都可以影响培养液中________的含量，进而影响目的菌株产酶。
③根据以上实验结果，可初步判断目的菌株产纤维素酶的适宜条件是__________________，如要进一步确定菌株的最佳产酶条件还需要进行复合因素的实验。
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请回答下列有关生物技术实践的问题。
（1）下列关于尿素分解菌和纤维素分解菌的分离的叙述中，错误的是_____
A．前者需要尿素作为唯一的氨源，后者需要以纤维索为唯一的碳源
B．尿素分解菌能产生脲酶，纤维素分解菌能产生纤维素酶
C．两个过程中都需要梯度稀释
D．刚果红染色法也可用于鉴定尿素分解菌
（2）为从土壤中筛选能有效降解尿素的分解菌。研究人员配制以尿素为唯一氨源的培养基，该培养基为______培养基（从用途角度分析）。在分离纯化、计数过程中，通常采用________法接种，该计数法统计的活菌数一般比实际活菌数低，原因是____________。除该活菌计数法外，
__________计数也是测定微生物数量的常用方法。 实验过程中还需设制空白培养基作为对照，其目的是______________________________。
（3）在提取胡萝卜素时，常用的萃取剂具有沸点高且___________等特点。在鉴定胡萝卜素粗品时，常用________________法。
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下列有关微生物培养的说法，正确的是（ ）
A．制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板
B．分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源
C．配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性
D．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
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下列有关微生物培养的说法，正确的是
A．制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板
B．分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源
C．配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性
D．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
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下列有关微生物培养的说法，正确的是
A．制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板
B．分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源
C．配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性
D．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
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“筛选”是分离和培养微生物常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是 （ ）
A．在全营养培养基中，筛选大肠杆菌
B．以尿素为唯一氮源的固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物
C．用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维索的微生物
D．在培养基中加入高浓度的氯化钠，筛选能抗盐的微生物
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