小明利用如图所示的装置“探究阻力对物体运动的影响”。
(1)将小车从斜面的相同高度处释放,是为了使小车刚到达水平面的速度________。
(2)选用三种粗糙程度不同的材料作为水平面,目的是为了控制小车在水平面受到的阻力________。
(3)分析实验现象可得:水平面越光滑,小车的速度减小得越________,小车运动的路程越长;若小车在绝对光滑的水平面上运动,那么它将________________。
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实验桌上有弹簧测力计一只(量程为5N、分度值为0.2N)、三种规格的注射器A、B、C(容积分别为20mL、10mL和2mL)、刻度尺一把.要求利用现有器材粗略测量大气压强、某同学设计方案如图所示,手握针筒水平向右缓缓拉动,请回答下列问题:
(1)本实验中粗略地认为:当活塞滑动时,弹簧测力计对活塞的拉力与________________(必须写明施力物体与受物体)是一对平衡力。
(2)该同学选用注射器B进行实验,弹簧测力计被拉到5N时活塞仍没有移动,则应换用注射器________(选填“A”或“C)进行实验。
(3)该同学正确操作后,当弹簧测力计示数为4N时活塞开始滑动,用刻度尺测出注射器刻度部分长度为5.00cm,则大气压强的值为________Pa。
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在探究杠杆平衡条件的实验中。
(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向_____调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是__________________________________;
(2)如图甲所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码____________个;
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将______________(变大/变小/不变)。
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如图是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。根据图中实验现象,可以分析得出以下结论:
(1)为了得出科学结论,即小车应从斜面上的_____处释放。为了使小车运动到斜面底端时的速度_____(选填“相等”或“不等”);
(2)实验表明表面越光滑,小车运动的距离越_____(选填“远”、或“近”)这说明小车受到的阻力越小,速度减小得_____(选填“快”或“慢”);
(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力),则小车会在水平面上平面上做_____运动。
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如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
(1)实验过程中,弹簧测力计_____(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小_____弹簧测力计示数;
(2)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与_____的关系,比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与_____的关系;
(3)小丽同学对实验装置进行改动,如图b所示,重复实验,发现效果更好,实验中,小丽同学_____(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。
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请将下列实验报告补充完整。
测量滑轮组的机械效率
步骤 | 如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置。 ①分析可知:实验序号2是用图____(选填“甲”、“乙”或“丙”)做的实验。 ②实验序号3中的机械效率η=___。 | 装置图 | ||||
表格 | 实验 序号 | 钩码重力G/N | 钩码上升高度h/m | 绳端拉 力F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% | |
2 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% | |
3 | 8 | 0.1 | 2.5 | 0.4 | ||
结论 | ①比较实验序号1、2两次实验数据,可得出结论_______________。 ②比较实验序号2、3两次实验数据,可得出结论____________。 | |||||
问题 讨论 | 实验过程中一边竖直匀速拉动一边读数,弹簧测力计示数不稳定,有同学认为应静止时读数。你认为他的想法__(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到_________对滑轮组机械效率的影响。 |
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图甲是某同学探究动能大小与速度关系时的实验场景:斜面上有两个完全相同的平行轨道,将两小球①、②从轨道上由静止释放,与放置在水平木板上的两个相同木块甲、乙发生碰撞,两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。
(1)为完成实验,应使两个质量_____的小球从轨道上_____高度由静止释放。(均选填“相同”或“不同”)
(2)由图甲场景可知,碰撞木块前瞬间,小球_____(选填“①”或“②”)的动能较大,两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB,则fA______fB(选填“>”、“=”或“<”)。
(3)图乙是某次实验的场景:将两小球从图中E、F处由静止释放,最终木块甲从水平木板的右端滑出,该同学用质量更大的木块丙替换木块甲后继续此次实验,将两小球仍从图中E、F处由静止释放,木块丙未滑出木板,请分析评估该方案_____。
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在学习浮力的相关知识时,某同学对影响浮力大小的因素产生了浓厚的兴趣。
(1)该同学记起自己在游泳池里从浅水区走向深水区时,会感觉到身体越来越“轻”。
由此他提出猜想:浮力的大小与物体浸入水中的体积有关系。于是他按图所示的方法,将物体浸入水中,并不断改变物体浸入水中的体积。观察弹簧测力计示数的变化,记录的实验数据如表一所示。分析表一中的实验数据,他得出结论____________________。
物体浸入水中的体积 | V | V | V | V | V |
弹簧测力计的示数/N | 3.4 | 2.9 | 2.3 | 1.8 | 1.2 |
(2)该同学又联想到“死海不死”的传说——人在死海中即使不会游泳也沉不下去。
由此他提出猜想:浮力的大小一定还与液体的密度有关。他应用清水、鸡蛋和食盐来验证上述猜想,请写出实验步骤_______。
(3)该同学认为浮力的大小应该与物体排开的液体所受重力的大小有更直接的关系。
他利用水和石块进行了图所示的实验。相关实验数据的记录如表二所示,请你帮他完成表二。分析表二的实验数据可得出结论_________。
表二
石块重 G石/N | 空杯重 G杯/N | 石块浸没在水中 时弹簧测力计的 示数F/N | 杯和水的 总重G总/N | 石块浸没在水中时 受到的浮力F浮/N | 石块排开水所 受的重力G水/N |
2.0 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | ______ | __ |
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小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验:
(1)如图所示,分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉.当接触轻敲的音叉时,乒乓球被弹开的幅度的小;当接触重敲的音叉时,乒乓球被弹开的幅度的大.这个实验现象表明:
①声音是由物体________产生;②声音的响度是由物体的________决定的.
(2)如图所示,她将钢尺紧压在桌面上,分别将钢尺的1/5、1/3、1/2伸出桌外,每次都用相同的力拨动钢尺,辨别它振动发出声音的差别.这个实验是为了探究声音的________的关系.
(3)把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内(如图所示),逐渐抽出其中的空气,发现听到的铃声越来越小,最后几乎听不到了.由此推理可以得出:________.
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很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示。A为一个圆筒,它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。
(1)完成表中的内容__________。
(2)为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是________。
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