小明同学在“探究影响浮力大小因素”的实验中。
(1)在D与E两图中,保持了________________不变,研究浮力与__________的关系;根据A与E两图所标的实验数据,可知物体浸没在盐水中所受的浮力为_______N。
(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究,发现浮力的大小有时与深度有关,有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________,当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同,浮力的大小与深度________。
(3)根据以上有关实验数据,可以计算出盐水的密度为________kg/m3。
(4)小明选用________两个图(在“A、B、C、D、E”五个图中选填),还可算出物块A的密度 ρ =___________(用字母表达式表示)。
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各小组在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。
(1)实验前,应先调节杠杆在水平位置平衡,其目的是____________________________。
(2)如图甲所示,为了使杠杆在水平位置平衡,可以向______移动左端的螺母。(选填“左”或“右”)。
(3)如图乙所示,小华组为了使杠杆在水平位置平衡,应在P点挂______个同样的钩码。
(4)调好后,另外两组采用弹簧测力计做实验,第一组按图丙进行,第二组按图丁进行,你认为第______组实验更好,理由是____________________________________。
(5)在实验中,各小组改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是___________________。
(6)使用杠杆能为我们的生活带来方便,如下图(1)所示,下列杠杆能够省距离的是____。
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如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿_____方向做________运动,是为了使弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小,这种研究方法叫_________法。
(2)在图甲中,匀速拉动时弹簧测力计示数为2N,若弹簧测力计示数增大到2.6N,此时铜块所受滑动摩擦力为______N。
(3)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使铜块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图乙所示,此过程中,弹簧测力计对铜块的拉力和铜块受到的滑动摩擦力______(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是:_______________________。
(4)比较甲、丙两图,可得结论:在_____________一定时,__________,滑动摩擦力越大。
(5)图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使____相同,由图可知:____ 的表面更粗糙。
(6)上述(4)和(5)的研究中,用到了“控制变量法”,下列实验中用到此方法的是____(选填序号)
①探究影响动能大小的因素;
②探究杠杆的平衡条件;
③探究固体熔化时温度的变化规律;
④测盐水的密度。
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如图是探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置图:
(1)若让同一钢球分别从斜面不同的高度由静止开始滚下,高度h越高,钢球运动到水平面时速度越大,木块B被撞得越________。
(2)若让不同质量的钢球分别从斜面相同的高度h处由静止开始滚下,比较木块B被撞击后运动距离s的远近。这是为了探究动能的大小与________的关系。
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小明同学用如下图所示的实验进行探究“浮力的大小跟什么因素有关”,请回答下列问题:
(1)比较B、C两图能说明浸在同种液体中的物体所受浮力大小与________有关。
(2)比较________两幅图可知,浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。
(3)比较________两幅图可说明物体浸在同种液体中,所受浮力大小与浸入液体的深度无关。
(4)在F图中盐水的密度为________kg/m3.
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在探究液体内部压强的特点时,小阳用微小压强计进行实验。
(1)使用前用手指按压(不论是重压还是轻压)压强计的橡皮膜时,发现U型管两側液面没有高度差,则说明该装置________(选填 “漏气”或“不满气”)。
(2)装置调整好后,若将探头先后放在同一容器的A、B两处,实验现象分别如图甲、乙所示,由此可以得到的结论是:液体内部的压强与________有关。
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在探究“影响压力作用效果的因素”实验中,某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
(1)实验中用________反映压力的作用效果,采用了转换法。
(2)比较________两图的实验可以得出受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;比较丙图和乙图,可以得出_________,压力的作用效果越明显。
(3)本实验探究时采用了转换法和________法。
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如图,某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验.
(1)用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同,实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越________,发出声音的音调越________;尺子伸出桌面的长度越短振动越________,发出声音的音调越________.由此可得出结论:音调的高低与________有关.
(2)用尺子作乐器探究决定响度大小的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的幅度;改变拨动钢尺的力度,再次拨动,使钢尺每次的振动快慢大致相同.实验发现拨动尺子的力度越大,尺子振动的幅度越________,发出声音的响度越________;拨动尺子的力度越小,尺子振动的幅度越________,发出声音的响度越________.由此可得出结论:响度的大小与________有关.
(3)在实验中会发现:当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于________.
(4)在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中,用到的研究问题的常用方法是________.(填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”)
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将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使其振动,听刻度尺振动时发出的声音。
(1)实验时用手紧靠桌边压住刻度尺,否则会听不到刻度尺________发出的声音。
(2)当刻度尺伸出桌面的长度减小时,尺子振动的频率变快,发出的声音音调变________。
(3)当刻度尺伸出桌面的长度固定时,用大小不同的力拨动尺子,会发现用力越大,尺子振动的________越大,发出的声音________越大。
(4)换用钢尺做此实验,钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同,拨动尺子的力也保持相同,则听到声音的主要差异是________不同(填“响度”、“音调”或“音色”)。
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为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,听声音看现象,从而得出了声音的______与振动______有关。
保持钢尺伸出长度不变,用大小______“不同”或“相同”的力拨动它伸出桌面的端部,听声音,看现象,从而得出了声音的响度与______有关。
把b步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的______不同。
以上探究方法叫______。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是______
A.蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
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