文言文阅读
《师旷论学》
晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“何不秉烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
1.下列句子中“之”字用法不同的一项是( )
A.臣闻之 B.学而时习之 C.因往晓之 D.如日中之光
2.师旷论好学的道理对你有何启示?
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读文言文,回答下题。
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。’秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
(注释:1秉烛:点烛。当时的烛,只是火把,还不是后来的蜡烛。2盲臣:师旷为盲人,故自称。)
1.解释下面加点的字。
①问于师旷:
②安敢戏君乎:
③如日出之阳:
④孰与昧行乎:
2.将下列文言文语句翻译成现代汉语。
秉烛之明,孰与昧行乎?
译句:
3.这则故事告诉我们的道理是什么?
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文言文阅读
《师旷论学》
晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“何不秉烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
1.下列句子中“之”字用法不同的一项是( )
A. 臣闻之 B. 学而时习之 C. 因往晓之 D. 如日中之光
2.师旷论好学的道理对你有何启示?
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文言文阅读
《师旷论学》
晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“何不秉烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
1.下列句子中“之”字用法不同的一项是( )
A.臣闻之 B.学而时习之 C.因往晓之 D.如日中之光
2.师旷论好学的道理对你有何启示?
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师旷问学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
【注释】①秉烛:点烛。当时的烛只是火把,还不是后来的蜡烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称。意为瞎眼的臣子。③昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
1.解释下列划线词语在句子中的意思。
(1)恐已暮矣(________) (2)盲臣安敢戏君乎(_________)
(3)孰与昧行乎(________)
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光
3.这则故事告诉我们什么道理?
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阅读文言文,完成下题。
晋平公①问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“何不炳烛②乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣③安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳; 壮而好学,如日中之 光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”
平公曰:“善哉!”
(选自《师旷论学》)
注:①晋平公:春秋时晋国的国君。 ②炳烛:点烛。当时的烛,只是火把,不是后来的蜡烛。③盲臣:师旷为盲人,故自称。古时眼盲者多习乐。④眛行:摸黑走路。
1.解释下列加横线的词。
①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( )
③臣闻之 ( ) ④善哉( )
2.翻译文中画线的句子
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光; 老而好学,如炳烛之明。
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3.这则短文告诉我们一个什么道理?
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文言文阅读:(18分)
晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”
师旷曰:“何不炳烛乎?”
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳; 壮而好学,如日中之 光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”(选自《师旷论学》)
1.解释下列黑体的词。(4分)
①恐已暮矣( ) ②盲臣安敢戏其君乎( )
③臣闻之 ( ) ④善哉( )
2.翻译文中画线的句子(6分)
(1)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光; 老而好学,如炳烛之明。
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
3.这则短文告诉我们一个什么道理?(3分)
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阅读课外文言文语段,完成下面的问题,
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”
【注释】①炳烛:点烛。 ②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。
1.解释下面句子中的加点词。
①恐已暮矣②盲臣安敢戏君乎
2.用现代汉语翻译下列句子。
少而好学,如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是________,《孙权劝学》中吕蒙不愿学的理由是_______。(每处不超过5字)
4.本文是谈学习的,读完后你得到什么启发?请写在下面横线上。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”
师旷曰:“暮,何不炳烛乎?"
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:“善哉!”。
(选自西汉刘向编《说苑·建本》)
1.解释下列句中加点的字。
(1)欲学,恐已暮矣。 欲______
(2)安有为人臣而戏其君乎 为______
(3)臣闻之 闻______
(4)如日出之阳 如______
2.翻译句子。
老而好学,如秉烛之明。
3.这个故事告诉了我们什么道理?
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”
【注释】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。
1.结合语境写出下列加点词的意思。
(1)恐已暮矣______
(2)盲臣安敢戏君乎______
2.用现代汉语翻译下面的文言句子。
少而好学,如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是 。本文与《孙权劝学》都是谈学习的,读完后你得到什么启发?
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阅读文言文,完成各题。
晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“暮何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!”
(选自《说苑·建本》)
注①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。
1.解释下列加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳(__________) (2)但当涉猎(____________)
(3)恐已暮矣(__________) (4)盲臣安敢戏其君乎(_____________)
2.用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。
安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎?
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)将军百战死,壮士十年归。
(3)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。
4.结合课文《孙权劝学》和本文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。
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