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阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 秦初并天下……臣等昧死上尊号，王为“秦皇”。命为‘制’，令为 ‘诏’，天子自称曰‘朕’。王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。他如议。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记·秦始皇本纪第六》
材料二 汉武帝使“幕南无王庭”，句奴远通；开河西四郡，“断匈奴右臂”；派遣唐蒙“通西南夷”；改南越为九郡；同时经营东北。
——据林剑鸣《秦汉史》第八章武帝时期民族关系整理
材料三 汉武帝和秦始皇都致力于从思想上统一中国，但武帝采纳董种舒的建议比秦始皇所采纳李斯的建议要温和得多。秦朝对各种哲学思想流派的方针是一律禁绝，造成恶思想界的真空。汉武帝则是在百家中扶植，使它成为正统。
——冯友兰《中国哲学简史》
（1）材料一中秦始皇确立中央集权制度，最高统治者的称呼、统治地方的制度与周朝相比分别有何变化？
（2）说出汉武帝在政治、经济方面强化中央权力的措施。试分析这些指施与材料二中汉武帝时期国力强盛，版图拓展有何关系。
（3）根据材料三并结合所学知识， 说出汉武帝采纳了董仲舒的什么建议，这一举措有何重要意义？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二：
请回答：
（1）材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指什么人？
（2）秦皇的最伟大功绩是什么？
（3）材料二中反映的是秦朝为巩固统一而采取的措施。你知道是什么措施吗？秦朝为巩固统一又采取哪些措施？ （任意两条即可）
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二：
图一图二
材料三：皇帝之下，设有中央政权机构，三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
材料四：公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。
（1）材料一中的“秦皇汉武”分别指谁？
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（3）依据材料三所示信息，“分管行政、军事和监察”的“三公”各指谁？指出秦朝创立的政治制度的名称。
（4）材料四中汉皇帝采取的哪一项措施？
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杰出人物在推动历史进程方面起到重大作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一中国之政，得秦皇而后行。
——夏曾佑《中国古代史》
（1）根据材料一，请说出秦始皇开创了什么政治制度？并归纳这一制度产生的影响。
材料二汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本完成。
——张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝是如何使“汉文化的主流形态基本形成”的？
材料三汉武帝是两汉时期有雄才大略的皇帝……旧史往往以他与秦始皇并举，称为“秦皇汉武”。
（3）根据材料三，请你在经济和民族关系中任选一个方面，结合史实分析比较“秦皇汉武”的相似措施，并说明其产生的共同影响。
（4）根据上述材料并结合所学知识，说说评价历史人物的方法有哪些？
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秦汉是我国历史上统一的多民族的国家。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二：皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
材料三：
材料四：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料五：公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。
（1）材料一中的“秦皇汉武”指谁？
（2）材料二表明秦朝在中央实行什么制度？
（3）据材料三中两幅图片，概括秦朝为巩固统一在经济和文化上采取的两项重要措施是什么？
（4）材料四所描述的历史事件是什么？
（5）材料五体现了汉武帝采纳了谁的建议而采取的哪一项措施？为了实现大一统，他在思想文化方面还采取了什么措施？
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秦汉是我国历史上统一的多民族的国家。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二皇帝之下，设有中央政权机构，三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
材料三
材料四现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料五汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。地方上的豪强地主也发展起来，与官府分庭抗礼。公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。
（1）材料一中的“秦皇汉武”分别指谁？
（2）材料二中，“分管行政、军事和监察”的“三公”各指谁？
（3）据材料三中两幅图片，概括秦朝为巩固统一在经济和文化上采取的两项重要措施。
（4）材料四中郭沫若所评价的历史事件是什么？
（5）材料五反映的社会问题，汉武帝采取的哪一项措施？
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秦汉是我国历史上统一的多民族的国家。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二
材料三现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料四公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。
（1）材料一中的“秦皇汉武”分别指谁？
（2）据材料二中两幅图片，概括秦朝为巩固统一在经济和文化上采取的两项重要措施。
（3）材料三中郭沫若所评价的历史事件是什么？
（4）材料四体现了汉武帝采取的哪一项措施？
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古往今来，中华民族的精英们为了国家的富强，民族的发展做出了重大贡献。阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一 故中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子奠其基，秦、汉君营（建造）其室。
——夏曾佑《中国古代史》
材料二 秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。
材料三
（1）材料一中孔子所立“中国之教”指的是什么？
（2）材料二和材料三反映出对孔子所立“中国之教”持截然相反的两种态度。当时的皇帝分别采取了什么样的措施？他们的共同目的是什么？
（3）结合所学知识分析材料中作者认为“中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定”的主要依据是什么？
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料三：汉武帝雄才大略，他在位时，采取一系列措施，使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
(1)上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是 ( )
A.都是开国皇帝 B．都大力加强中央集权
C.都把儒家学说作为正统思想 D．都采用科举制度选拔人才
(2)汉初和秦在地方制度上有何不同？你觉得在当时哪一朝的制度更有利于国家的统治？
(3)根据材料三结合所学知识说明汉武帝统治时“鼎盛之世”的表现和原因各是什么？
(4)比较是我们学习历史最常用的一种方法，试比较秦始皇和汉武帝在奴役农民、加强思想控制方面的不同点。
(5)人们常把“秦皇汉武”并称，你认为其主要原因是什么？
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 ，秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二 ，祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城
——胡曾
（1）材料一，二中的“秦王”“秦皇”指的都是谁？
（2）材料一讲的是哪件事？材料二中“虚筑防胡万里城”指的是什么？
（3）简述秦始皇为巩固统一所采取的措施。（不少于三项）
（4）秦王扫六合之后，继续南征北战成为当时世界上的最大的国家之一，它的疆域四至最远分别到达什么地方？
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