以下图片和文字反映了魏晋南北朝时期的历史。材料一 （1）材料一是三国两晋南北朝时期的朝代更...

以下图片和文字反映了魏晋南北朝时期的历史。

材料一　

（1）材料一是三国两晋南北朝时期的朝代更替图，概括该时期的政治特征。

材料二　 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，……无积聚而多贫。

——《史记·货殖列传》

江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收之年），则数郡忘饥。…鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

（2）与《史记》对比，《宋书》中描述的江南经济发生了什么变化？

材料三　 4世纪后期，氐族贵族深受汉族文明影响，前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，加强集权，还大力兴办学校，提倡儒学。5世纪后期，北魏孝文帝改革官制，采用汉族的官制律令，学习汉族的礼法，尊崇孔子。

——人教版《历史》教材

材料四　

（3）依据材料三和材料四，归纳魏晋以来民族交融的主要内容。

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魏晋南北朝时期是中国历史上第二个动荡时期，又是一个中华民族大家庭的发展时期。下面，让我们一起探究相关材料，了解这一段历史。

（政治篇）

材料一

（1）材料一是三国两晋南北朝时期的朝代更转图，据此概括该时期的政治特征。

材料二　 楚越之地，地广人稀，饭稻美鱼，或火耕而水耨，……无积聚而多贫。

——《史记·货殖列传》

江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或（丰收之年），则数那忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

（2）与《史记》的记载对比，《宋书》中描述的江南经济发生了什么变化？结合所学知识，你认为这一时期江南经济发展变化的重要原因是什么？（写出一项即可）。

（社会篇）

材料三

（3）观察材料三图片内容，说出魏晋时期社会生活发生了怎样的变化？这一变化具有怎样的意义？

（文化篇）

材料四　 2019年9月4日，第十七届中国临沂书圣文化节在临沂市书法广场隆重开。本届书圣节以”书圣故里 魅力临沂“为主题，为广大市民朋友和来自全国各地宾朋打造了一场隆重文化盛宴，大大推动了广大书法爱好者和社会群众广泛参与，丰富了广大群众精神文化生活，营造热烈浓厚的节日氛围，让书圣文脉在群众性文化体验中得以传承和发展。

（4）书法成为一种艺术始于何时？材料中的书圣是指东晋时期的哪位书法家？其代表作是什么？

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“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。

材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图

（1）请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称。依据图示，指出三国两晋南北朝时期的政治特征。

材料二 “……改革的最大特点在于，把胡人的汉化进程纳入政治体制，使之法制化、常规化，使北方地区的胡人与汉人的差别日趋缩小，以至于融为一体，这是北魏改革最为了不起的成就。”

——樊树志《国史十六讲》

（2）结合所学知识指出材料二中的“胡人”是哪一少数民族？据材料二说说推进“胡人的汉化进程”所产生的影响。

材料三　

（3）据所学知识，说明材料三中两则信息的关系。

材料四　 顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。

——《齐民要术·种谷》

（4）写出材料四中这部著作的作者及其历史地位。

（5）综合上述材料，说出三国两晋南北朝时期社会进步的趋势有哪些？

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材料一

材料二《宋书》描述东晋南朝时期,江南非常富饶,丰收年头,一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要,出产的丝绵、布帛可以供天下人穿用。

材料三

请回答

(1)材料一是三国两晋南北朝时期的朝代更替图,概括该时期的政治特征。

(2)根据材料二和所学知识回答,《宋书》记载的东晋南朝时期,江南经济是怎样的一种状况?根据所学知识,概括指出江南经济出现这一状况的原因。(至少答出3点)

(3)材料三中的1和2是谁改革的内容?这两幅图分别反映的是哪一项改革措施?这次改革产生了什么影响?

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初一年级某班同学研究魏晋南北朝的时代特征，进行了多次活动，请你参与。

活动一：朝代更替

（1）制作年代尺是学习历史的重要方法，上面是某位同学做的三国两晋南北朝时的年代尺，请在答题卡的相应位置写出图中ABC所代表的三个朝代名称，并指出三国两晋南北朝的政治特征。

活动二：人口流动

材料一　 4至6世纪中国境内民族迁移示意图

材料二《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其执注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指寓居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋之优待。

——摘编自白寿弃主编《中国通史》

（2）据材料一结合所学知识。指出我国历史上第一次大规模的人口迁徒高潮与西晋初年的什么哪一事件有关？内迁的少数民族中哪一民族一度势力强大曾企图灭东晋统一中国？

（3）据材料二，指出南方统治者面对大规模人口迁移所采取的措施及影响。

活动三：民族交融

材料三　　 在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料四　　 昨至洛阳，始知农冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物鼓阜（yīn fù丰富），日所不识，口不能传。

——《洛阳伽蓝记》卷二

（4）材料三中的“他”是谁？根据材料三、四结合所学知识，归纳“他”改革的主要内容并分析其历史作用。

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初一年级某班同学研究魏晋南北朝的时代特征，进行了多次活动，请你参与。

活动一：朝代更替

（1）制作年代尺是学习历史的重要方法，上面是某位同学做的三国两晋南北朝时的年代尺，请在答题卡的相应位置写出图中ABC所代表的三个朝代名称，并指出三国两晋南北朝的政治特征。

活动二：人口流动

材料一　 4至6世纪中国境内民族迁移示意图

材料二《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其执注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指寓居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋之优待。

——摘编自白寿弃主编《中国通史》

（2）据材料一结合所学知识。指出我国历史上第一次大规模的人口迁徒高潮与西晋初年的什么哪一事件有关？内迁的少数民族中哪一民族一度势力强大曾企图灭东晋统一中国？

（3）据材料二，指出南方统治者面对大规模人口迁移所采取的措施及影响。

活动三：民族交融

材料三　　 在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料四　　 昨至洛阳，始知农冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物鼓阜（yīn fù丰富），日所不识，口不能传。

——《洛阳伽蓝记》卷二

（4）材料三中的“他”是谁？根据材料三、四结合所学知识，归纳“他”改革的主要内容并分析其历史作用。

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初一年级某班同学研究魏晋南北朝的时代特征，进行了多次活动，请你参与。

活动一：朝代更替

（1）制作年代尺是学习历史的重要方法，上面是某位同学做的三国两晋南北朝时的年代尺，请在答题卡的相应位置写出图中ABC所代表的三个朝代名称，并指出三国两晋南北朝的政治特征。

活动二：人口流动

材料一　 4至6世纪中国境内民族迁移示意图

材料二《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其执注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指寓居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋之优待。

——摘编自白寿弃主编《中国通史》

（2）据材料一结合所学知识。指出我国历史上第一次大规模的人口迁徒高潮与西晋初年的什么哪一事件有关？内迁的少数民族中哪一民族一度势力强大曾企图灭东晋统一中国？

（3）据材料二，指出南方统治者面对大规模人口迁移所采取的措施及影响。

活动三：民族交融

材料三　　 在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料四　　 昨至洛阳，始知农冠士族，并在中原，礼仪富胜，人物鼓阜（yīn fù丰富），日所不识，口不能传。

——《洛阳伽蓝记》卷二

（4）材料三中的“他”是谁？根据材料三、四结合所学知识，归纳“他”改革的主要内容并分析其历史作用。

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探究问题。

政权分立和民族融合是三国两晋南北朝时期的两大基本特征。

请回答:

(1)三国两晋南北朝时期,朝代更替频繁,政权分立。写出上表中字母A、B所代表的朝代名称和G、H所代表的阶段名称。

(2)三国两晋南北朝时期,民族融合进程加快。B朝时期,北方少数民族大量内迁。当时内迁的少数民族主要有五支，请写出其中的任意两支。

（3）C朝时期,民族融合进程加快。C朝时,是谁通过什么方式加快了北方民族大融合?写出他是怎么进一步推行汉化政策的？

（4）你如何看待这一时期的民族融合?

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三国两晋南北朝时期是我国历史上一段分裂割据时期,多民族国家政权并立,更替频繁。以下对如下图朝代填写正确的是 (　　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A. ①东晋②前秦③梁④北周

B. ①西晋②前秦③吴④北周

C. ①东晋②北魏③吴④北汉

D. ①西晋②北魏③梁④北周

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阅读材料，完成相关问题

材料一《中国历史纪年示意图》（局部）

（1）材料一中，你能找出哪些结束分裂、完成统一的朝代？结合所学知识，概括三国两晋南北朝时期的阶段特征。

材料二具有先进农业、手工业技术的汉族劳动人民，和具有汉族封建传统文化修养的汉族士人的流入，壮大了拓跋氏的政权实力。拓跋珪建国后，开始重视和发展农业经济，农业在北魏社会经济中的比重逐渐增加，成为北魏统治的重要社会经济基础；他还提倡儒学，任用汉族人为官吏……这为北魏政权统一北方奠定了基础。

——摘编自内蒙古乌兰察布市文化研究促进会《乌兰察布史》

（2）据材料二，归纳“为北魏政权统一北方奠定了基础”的因素。

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