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下表为隋唐科举制发展简表。对此解释合理的是
时间
事件
隋大业元年
始创进士科，但仅具有古词新用的含义。
唐初
考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行考试称制科。明经、进士两科成为常科的主要科目。
唐高宗及以后
进士科尤为时人所重。
武则天时期
女皇亲自“策问贡人于洛成殿”；首创武举科。
唐玄宗时期
诗赋成为进士科主要的考试内容；皇帝在长安、洛阳宫殿亲自面试科举应试者；用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。
A. 隋代没有真正实行科举考试制度
B. 科举考试考题禁锢了读书人思想
C. 唐代科举成为当时唯一选官方式
D. 科举考试的内容和形式逐渐完善
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下表为隋唐科举制发展简表。对此解释合理的是
A. 隋代没有真正实行科举考试制度
B. 科举考试考题禁锢了读书人思想
C. 唐代科举成为当时唯一选官方式
D. 科举考试的内容和形式逐渐完善
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下表为隋唐科举制发展简表。对此解释合理的是
A. 隋代没有真正实行科举考试制度
B. 科举考试考题禁锢了读书人思想
C. 唐代科举成为当时唯一选官方式
D. 科举考试的内容和形式逐渐完善
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19世纪末，严复首次在中国系统介绍达尔文的进化论、孟德斯鸠的法哲学思想，借卢梭的人权论反对君权。这一时期他先后四次参加科举考试未中，1909年，欣然接受了清政府所赐“进士出身”的荣誉称号。对此解释合理的是
A. 严复转而认可清朝统治
B. 资产阶级民权思想传播受挫
C. 严复思想逐渐趋于保守
D. 近代知识分子思想新旧杂陈
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19世纪末、严复首次在中国系统介绍达尔文的进化论、孟德斯鸠的法哲学思想等，借卢梭的人权论反对君权，这一时期他先后四次参加科举考试未中，1909年，欣然接受了淸政府所賜“进士出身”的荣誉称号。对此合理的解释是
A. 严复主张推翻君主制度
B. 资产阶级的民权主义思想日益深入人心
C. 淸末新政符合历史潮流
D. 近代知识分子的思想具有新旧杂陈的特点
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《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡（注：“岁贡”指由地方贡入国学监的生员）常不减八九百人。”该材料主要说明了
A. 隋唐时期官吏主要来源于科举选官
B. 科举制促进了社会重学风气的形成
C. 唐朝进士科地位重要，为世人敬仰
D. 科举制是维护君主专制统治的工具
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《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡（注：“岁贡”指由地方贡入国学监的生员）常不减八九百人。”此则材料主要说明了：
A．隋唐时期官吏主要来源于科举选官 B．唐朝进士科地位重要，为世人敬仰
C．科举制是维护君主专制统治的工具 D．科举制促进了社会重学风气的形成
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科举制的创立是封建选官制度的一大进步。据此回答：
1.关于隋唐科举制的表述，不正确的是： （ ）
A.隋炀帝始建进士科，科举制形成
B.唐太宗任用高官主考，以后成为定制
C.贞观年间，考试科目以进士、明经为主
D.武则天时首创了武举和殿试
2.“考核资叙郡县乡里名籍，父祖管兵，内外族婚……刑家之子、工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制： （ ）
①.有资格限制 ②.以门第出身为标准 ③.反映了重农抑商的观念 ④.代表地主阶级利益 A.①④ B.③④ C.①③④ D.①②③④
3.科举制的实行，从本质上反映了： （ ）
A.当时社会经济发展，阶级关系变动 B.统治者注重选拔人才
C.封建制度日趋衰落 D.选拔人才标准日趋完善
4.隋朝实行科举制的进步意义主要在于： （ ）
A.扩大了封建统治的社会基础 B.对皇帝的权力有一定抑制作用
C.促进了科技文化的发展 D.削弱了显贵的特权
5.隋唐以后历代封建统治者都沿袭科举制，根本原因在于：（ ）
A.它便于选拔人才 B.它巩固了专制统治
C.它是以儒家思想为核心的 D.它在发展中不断得到完善
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下表为中国古代人仕群体中寒门子弟所占比例情况。对此合理的解释是
A. 选官制度的变化增强了社会公平 B. 统治者缓和矛盾所收到了效果
C. 社会经济的发展需要各方面人才 D. 北宋官员的数量远多于隋唐
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西汉以来，经学内部的家法师说等门户之见纷争不已，唐初孔颖达编订《五经正义》，摒弃南学与北学的地域偏见，使前师之说不致泯灭，后代学者有所仰靠，被唐王朝颁为经学的标准解释，作为科举考试的标准。这一举措
A. 导致唐以后儒学家因循守旧
B. 规范官员的从政行为
C. 有利于儒学与其他思想融合
D. 提高了儒学政治地位
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