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历史上，许多著名的历史人物在推动社会发展，改善人民生活方面作出了不懈努力，获得了人民的尊重。阅读下列材料，回答问题
材料一 废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，由国君直接委派官吏去治理。
（1）根据材料一指出，商鞅变法的主要内容有哪些？（至少写出三点，不得照抄材料原文）
材料二 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（2）根据材料三，指出商鞅变法的目的是什么？
材料三 “民失作业，而大饱饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”
——《汉书·食货志》
（3）根据材料三，说一说汉建立后，当时的社会处于什么样的境况？出现这一境况的原因是什么？为了改变这一境况汉初统治者采取了什么政策？
材料四 景帝颇布了诏令：“令田半租”，即收取文帝时十五税一之半，即三十税一。在法律上景帝实行轻刑慎罚的政策。文帝、景帝奖励努力拼作的农民，劝谏百官关心农桑。每年春拼时，他们亲自下地拼作，给百姓做榜样。他们提倡节俭，并以身作则。文帝在位二十多年，宫室、园林没有什么增加。他修建自己的陵墓，要求从简，不许用金银等装饰，只能用陶瓦。
（4）材料四提到的这两位帝王在位期间政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上把这一时期出现的局面称之为什么？
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在中国历史上一直把“秦皇”“汉武”并称，两人在巩固政权、维护国家统一方面都作出了许多尝试。阅读材料，回答问题。
材料一读图感知历史
材料二 西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
（1）请写出材料一中图（a）秦朝的建立者是谁。为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上建立了什么制度？
（2）读材料一中图（b），西汉朝廷在A处哪一年设置了什么机构来加强对当地的经营？这一机构的设置有何历史意义？
（3）根据材料二所反映的历史问题，回答汉武帝为了解决这一问题采取了哪些措施？
（4）结合所学知识指出，上述问题中涉及的两位统治者为加强思想统治，分别采取了什么措施？
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汉末三国时期是我国历史上一个大分裂、大动荡的时期，一段时间里，社会生产遭到巨大破坏，人民流离失所。但这一时期在政治和经济方面也存在许多有利于重新走向统一的积极因素。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“他结束了汉末豪族混战的局面，恢复了黄河两岸广大平原，为后来的西晋统一铺平了道路。”
——毛泽东
材料二：“功盖三分国，名成八阵图”
——杜甫
诸回答：
（1）材料一是对哪个历史人物的评价?他是通过哪个战役基本上统一北方的?
（2）材料二是对哪个历史人物的评价?他促成了孙权和刘备的联合，通过取得哪个战役的胜利形成了三分天下的局面?
（3）三国鼎立局面形成后，魏国和蜀国对生产都很重视，有哪些具体表现呢?
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如图，汉末三国时期是我国历史上一个大分裂、大动荡的时期，一段时间里，社会生产遭到巨大破坏，人民流离失所。但这一时期在政治和经济方面也存在许多有利于重新走向统一的积极因素。阅读下列材料，回答问题。（6分）
材料一：“他结束了汉末豪族混战的局面，恢复了黄河两岸广大平原，为后来的西晋统一铺平了道路。”
——毛泽东
材料二：“功盖三分国，名成八阵图”
——杜甫
诸回答：
（1）材料一是对哪个历史人物的评价?他是通过哪个战役基本上统一北方的?
（2）材料二是对哪个历史人物的评价?他促成了孙权和刘备的联合，通过取得哪个战役的胜利形成了三分天下的局面?
（3）三国鼎立局面形成后，魏国和蜀国对生产都很重视，有哪些具体表现呢?
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中国古代许多著名改革推动历史发展。七（1）班就“古代改革”举办主题探究活动，请你结合所学一起回答问题
（栏目一：改革助称霸）
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
（1）材料一反映的改革是奴隶社会内部富国强兵的改革，这一目的最终有没有实现？举一历史现象的例子加以证明。
（栏目二：改革助统一）
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
（2）据材料二概括其主要措施。用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
（栏目三：改革助进步）
材料三
（3）材料三中图一、图二分别反映北魏孝文帝改革的什么措施？该改革有何历史意义。结合材料一、三我国古代民族交融的方式有哪几种？
（栏目四：改革中的感悟）
（4）综合上述材料改革成功最主要原因是什么？综合三则材料谈谈你对改革的看法。
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在中国历史上一直把“秦皇”、“汉武”并称。两人在巩固政权、维护国家统一方面都做出了许多尝试。阅读下列材料，回答问题：
材料一 读图感知历史
材料二 西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。
——部编版七上历史教材
请回答：
（1）请写出材料一中图一疆域建立者是谁？为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上实行了什么制度？
（2）读材料一中图二，西汉政府在E处哪一年设置了什么机构来加强对当地的经营？这一机构的设立有何历史意义？
（3）根据材料二所反映的历史问题，回答汉武帝为了解决这一问题采取了哪些措施？
（4）结合所学知识，上述材料中涉及到的两位统治者为加强思想统治，分别采取了什么措施？
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阅读下列材料，回答问题。（12分）
改革开放三十多年来，中国的经济建设取得了辉煌成就，人民的生活发生了巨大变化，中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关历史探究以下问题。
（1）北魏孝文帝改革的主要内容有哪些？（6分）
（2）商鞅变法对于秦国兼并六国，统一中国有何作用？（4分）
（3）请你谈谈对改革的看法。（2分）
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中国历史上，各族人民密切交往相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来、侯（指远古时期的部落）错居，接触交通…渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）依据材料一，概括华夏民族、汉族形成有什么特点？
材料二
（2）依据材料二，归纳魏晋南北朝以来民族交融的主要内容。
材料三
北魏迁都示意图
——中国地图出版社等《中国历史地图册》
（3）依据材料三，简述北魏都城地点发生的变化。
材料四 孝文帝迁都前对大臣说“正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博（正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻）”。
——《资治通鉴》
（4）为了达到“渐染美俗，闻见广博”目的，孝文帝推行了哪些措施？取得哪些积极影响？
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阅读下列图文材料，回答下列问题。
阅读材料：
问题探究：
（1）根据材料，结合所学知识，写出卡片A反映的中国社会在政治和社会生活方面发生了哪些变化。（不得照抄原文）
（2）卡片B反映的是什么历史事件?康有为等的主张得到哪位皇帝的支持?
（3）卡片C中的企业是在哪场运动中创办的?这场运动的根本目的是什么?该工业体现了这场运动倡导者提出的什么口号?
（4）卡片D“一场思想文化补课”指的是什么历史事件?这场“思想文化补课”提出的两大口号是什么?
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我国古代杰出历史人物的活动产生的影响各不相同，但都推动了社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
（和亲公主）
材料一文成公主自幼熟读经书，是个有才识的女子。她出嫁吐蕃，带去许多书籍和谷物、蔬菜种子，还带去大批手工业工匠。从此吐蕃人学会了平整土地、种植蔬菜，学会了养蚕缫丝、纺织刺绣，等等。
——鲁教版《中国历史》六年级下册
（1）据材料一，“文成公主出嫁吐蕃”有什么影响？
（天之骄子）
材料二年幼的铁木真，因父亲在部落的纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。
——义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（2）请你简要介绍铁木真长大后的主要历史功绩？
（民族英雄）
材料三“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。”
——郭沫若
材料四“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”
——张学良
（3）据材料三、四，“一代英雄”是指谁？他的“丰功”主要是什么？
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