华夏文明看山西，山西简称“晋”；秦始皇统一六国后分别在山西设太原、上党、河东等五郡。材料中...

华夏文明看山西，山西简称“晋”；秦始皇统一六国后分别在山西设太原、上党、河东等五郡。材料中的“晋”、“太原郡”的这些称谓的出现反映了我国古代的哪些制度

A.王位世袭制分封制

B.禅让制郡县制

C.分封制郡县制

D.中央集权制分封制

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能触碰源远流长的中华文明，我们要感谢司马迁和他的《史记》。通过《史记》，我们可以了解到的是

A. 秦始皇统一六国

B. 绿林、赤眉农民起义

C. 祖冲之的历史成就

D. 道教的创立与传播

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二：如图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪一年？被他定为“千年第一帝都”的是哪个城市？

（2）秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

（3）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？该措施有何作用？

（4）结合所学知识，谈谈你对国家统一的认识？

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 秦始皇重用人才，统一六国，结束了长期割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的君主专制的封建国家，顺应了历史的潮流，符合各族人民的共同愿望。他采取的一系列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家的统一，南征越族，北击匈奴，有利于封建经济文化的进一步发展，对后世有深远影响。

——摘编自纪录片《中国通史》解说词

（1）根据材料，指出“国家”的名称。

（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》

（1）材料一中的“始皇”是谁？结合所学知识，说明该材料反映的历史事件或其影响。

材料二　 2015年夏，香港推出“汉武盛世：帝国的巩固和对外交流”大型汉代文物展，让观众近距离欣赏逾160组珍贵文物。展览以汉帝国崛起为重心，共设有“汉帝国的巩固和扩张”、“汉代社会生活”和“汉代的科技、文化与中西交通”三个主题。

（2）汉武帝时帝国最为强盛，汉武帝是怎样在政治、经济、军事和思想上实现大一统，使西汉进入到鼎盛时期的？

材料三　 （见如图）

（3）材料三中，西汉疆域比秦朝疆域多了什么地区？西汉对其管辖的标志或历史意义是什么？

（4）秦皇汉武被人们相提并论，你认为他们共同的伟大功绩是什么？

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阅读材料，辨析作答。

材料一　 中国古代某水利工程示意图

材料二　 秦统一六国以后，派兵征服越族地区，迁徙中原50万人，到那里戍守，和越人杂居。为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。

——摘编自人教版《中国历史》

（1）材料一的中国古代水利工程是谁主持兴建的？

（2）阅读上述材料后，小历同学认为材料一的中国古代水利工程有利于解决往越族地区运输军资、粮草等物质的困难。这种说法正确吗？请简要说明理由。

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秦始皇，中国历史上最伟大的政治家、军事家，首次完成中国统一。他对中国的统一，做出了许多前所未有的功绩。下面我们一起探究他的历史功绩。

（灭六国统一全国）

材料一

秦王任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个普通百姓，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。

材料二

（1）由材料一分析秦能灭六国，实现统一的原因。

（2）结合材料二描述秦灭六国的过程以及秦的统一的重大历史意义。

（创制度中央集权）

材料三

材料四秦朝的政治建制示意图

（3）材料三、四反映了秦朝的什么制度？这一制度的开创者是谁？他实施这一制度的目的是什么？

（定措施巩固统一）

材料五

（4）结合材料五指出，秦始皇还采取了哪些巩固统一的措施。这些措施有什么历史影响？

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阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二　 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——（史记秦始皇本纪》

（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”后定都在哪里？秦朝为加强对全国的统治，在中央确立了什么制度？哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

（2）材料二中包含了秦始皇巩固统一的那些措施？各有什么作用？

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中国境内各民族共同缔造了中华文化，孕育了伟大的民族精神。

材料 秦始皇统一六国之后，匈奴族对秦的威胁仍然很大。公元前214年，秦始皇收复了被匈奴人占据的河套南北地区，并设置了34个县，重设九原郡。另外还在公元前211年迁3万户居民到北河、榆中。这次大规模的移民有利地制止了匈奴的抢掠，促进了这一地区的开发。在长期的劳动中，不少匈奴人迁移到中原，逐渐同秦人及其他各族人民融合在一起。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

（1）依据材料一，说出秦始皇管理地方的政治制度。分析秦朝时期“大规模的移民”的影响。

材料二 汉武帝时期，汉王朝致力于开发西南地区。史书记载，公元前109年西汉降服了滇王，建立益州郡，允许滇王继续管理他的臣民，同时赐“滇王之印”，滇池地区开始纳入汉王朝的版图。其中在云南晋宁出土的一枚金印，篆书“滇王之印”4字考古工作者先后调查发掘了数十处滇文化古墓群和古遗址，出土的大量青铜器璀璨夺目，充分显示滇人高超的青铜铸造技术。

（2）依据材料二，可以得到的信息是____________、____________。（写序号）

①汉武帝时期，西汉的疆域得到扩大

②汉朝在西南地区统一铸造青铜货币

③“滇王之印”的出土，印证了史书上的相关记载

④西南地区的开发为海上丝绸之路形成创造条件

材料三

（3）依据材料三，①处应填____________。比较表格内容，说出两次改革的相同点。

材料四 在历史长河中，农耕文明的勤劳质朴崇礼亲仁，草原文明的热烈奔放、勇猛刚健，海洋文明的海纳百川、敢拼会赢，源源不断注入中华民族的特质和禀赋，共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。

——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》

（4）依据材料四，谈谈对我们伟大民族精神的认识。

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阅读材料，完成下列要求，回答问题。

材料一　该著作成书于西汉时期阅读下列材料，回答问题。

材料一　追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二　下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？

（2）秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

（3）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？

（4）秦朝为巩固统一还采取哪些措施？

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