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《吕氏春秋》载：“古代圣王引导他的百姓从事农业，不仅是为了地理的出产，而且是为了陶冶他们的心志，持重就会很少私下发表议论，很少私下发表议论，国家的法制就能确立，民力就能专一。”据此可知，古代统治者“重农”意在
A. 加强农业管理
B. 限制人口流动
C. 灌输法制观念
D. 强化社会管理
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《 吕氏春秋》 载：“夫攻伐之事，未有不攻无道而罚不义也。攻无道而伐不义，则福莫大焉，黔首（百姓）利莫厚焉。”此观点直接反驳的是（ ）
A ．老子的“无为”思想 B．荀子的“王道”思想
C ．墨子的“非攻”思想 D. 孟子的“仁政”思想
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下表为北宋名臣事迹
性格描述
结果
吕端
老成持重，宽厚多恕，识大体，以清简为务，对于各种争议和分歧，很少发表意见。
被太宗称赞为“吕端大事不糊涂”，在宰相位置上退休。
毕士安
张洎、毕士安候选翰林学士，最后毕士安胜出，理由是“但（张）履行（资历）远在下尔”。
官至宰相。病逝时宋真宗亲至其府邸哭吊，异常悲恸。
寇准
书生气浓，对社会现实很敏锐，有胆略，有锐气，但解决实际问题的能力似嫌不足。
三次为相，三度被贬，终雷州司户参军，病逝于雷州。
材料表明
A. 重文轻武，文官待遇较高
B. 政治相对保守，老成持重者受重视
C. 理学兴起，重视内心反省
D. 科举考试完善，所选人才各有所长
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中国古代农商政策
材料一：“春秋战国时代，穷人若想致富，从事农业不如从事工业，从事工业不如从事商业，而在家刺绣又不如在市集买卖。” ——司马迁《史记》
材料二：“富商大贾是用‘末’来发财，用‘本’来守财。” ——司马迁《史记》
问题：（7分）
（1）概括材料一中春秋战国时期的主要观念。（1分）
（2）材料二中司马迁所提及的“末”、“本”分别指什么？（2分）
（3）这两则材料所反映的观念与汉代的农商政策有什么不同？（1分）
（4）司马迁在中国史学界有何地位？其所编撰的《史记》有什么价值？（3分）
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在中国古代圣王传说中，“神农氏”有显赫地位，这说明了
A．远古时代人们已认识到农业在经济活动中的重要作用
B．远古时代人们缺乏科学常识，盲目崇拜英雄人物
C．神农氏的贡献远远超过其他同时代的“圣王”
D．神农氏是中国古代农业的开创者
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我国古代某种制度“引导老百姓想的是如何加入既得利益集团，成为其中的利益者，而不是如何推翻既得利益集团。”该制度是
A．征辟察举制 B．科举制度
C．三省六部制 D．郡县制
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（历史选修1历史上重大改革回眸）
材料 曹魏后期，屯田制逐渐被破坏。原来的屯田客或投依豪门，或游食商贩，加上服役为兵者，有一半人不从事农业生产。因此，农业荒废，国库空虚，百姓穷困。
针对这种情况，西晋武帝宣布罢州郡兵以归农，实行占田制。根据规定，普通百姓的男子一人有权占土地七十亩，女子三十亩——这是应种土地的限额，不是实际授与的地数额。在占田之中，丁男有五十亩、次丁男有二十五亩、丁女有二十亩要课税，这叫课田，每亩课田谷八升，不管田地是否占足，均按此定额征收。此外，凡是丁男立户的，每年交纳户调绢三匹，绵三斤；丁女及次丁男立户的，纳半数。占田制还规定了士族地主占田、荫客和荫亲属等特权，其中一品官有权占田五十顷，以下每品递减五顷，至九品占田十顷。贵族官僚还可以荫亲属，多者九族，少者三族。从一品官到九品官还可以荫佃客十五户到一户，荫衣食客三人到一人。
——《西晋的占田制》
（1）根据材料并结合所学知识，分析实施占田制的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析实施占田制的影响。
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【历史——选修1历史上重大改革回眸】
材料
曹魏后期，屯田制逐渐被破坏。原来的屯田客或投依豪门，或游食商贩，加上服役为兵者，有一半人不从事农业生产。因此，农业荒废，国库空虚，百姓穷困。针对这种情况，西晋武帝宣布罢州郡兵以归农，实行占田制。根据规定，普通百姓的男子一人有权占土地七十亩，女子三十亩——这是应种土地的限额，不是实际授与的地数额。在占田之中，丁男有五十亩、次丁男有二十五亩、丁女有二十亩要课税，这叫课田，每亩课田谷八升，不管田地是否占足，均按此定额征收。此外，凡是丁男立户的，每年交纳户调绢三匹，绵三斤；丁女及次丁男立户的，纳半数。占田制还规定了士族地主占田、荫客和荫亲属等特权，其中一品官有权占田五十顷，以下每品递减五顷，至九品占田十顷。贵族官僚还可以荫亲属，多者九族，少者三族。从一品官到九品官还可以荫佃客十五户到一户，荫衣食客三人到一人。
——《西晋的占田制》
（1）根据材料并结合所学知识，分析实施占田制的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析实施占田制的影响。
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在中国古代的信仰中，“社”是土神，“稷”是谷神，但“社稷”却被用作国家的代称。这主要是因为
A. 鬼神迷信思想盛行行
B. 国家的税收主要是土地上出产的谷物
C. 中国古代以农业为立国之本
D. 人们要依靠土地和谷物生存
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2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物(见图。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”乙说：“可能是弘扬中华传统文化，让世界了解中国。”丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千年。”其中能印证甲说法的例证是
A.仁者爱人 B.己所不欲勿施于人 C.有教无类 D.民贵君轻
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