“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的有关做法，错误的是A.先做一个预实验可以检...

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的有关做法，错误的是（　　 ）

A.先做一个预实验可以检验实验设计的科学性和可行性

B.选择生长旺盛的多年生枝条作为实验材料

C.选用NAA、2，4-D或生根粉作为实验试剂

D.用生长素类似物处理插条的形态学下端

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　 ）

A.预实验可以检验实验设计的科学性和可行性

B.该实验中的自变量是插条生根数或生根的长度

C.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根

D.当生长素类似物溶液浓度较高时，应用沾蘸法处理插条基部

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下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　 ）

A.生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同

B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照

C.可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部

D.该实验前需做预实验

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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述中错误的是（　　 ）

A.需进行预实验，是为进一步实验摸索条件和检验实验设计的科学性和可行性

B.每组实验中枝条数量、种类应相同，且每根枝条上保留芽的数量也应相同

C.本实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量可用单位时间内每组枝条的平均生根数或根的平均长度表示

D.不同浓度生长素类似物溶液的作用产生的生根效果一定不同

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关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是

A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照

B．扦插枝条叶片数量应该相同，芽的数量可以不同

C．预实验可用来检验实验设计的科学性和可行性

D．实验的测量指标最好是一定时间内枝条的生根数量

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下列关于实验和探究方法的叙述中，不正确的是（　　　 ）

A．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，需要做一个预实验来检验实验设计的科学性和可行性

B．用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度时，常使用五点取样法和取样器取样法

C．对培养液中酵母菌数量检测的实验中，应等待酵母菌全部沉降到计数室底部后再计数

D．土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估算法

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是

A. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根

B. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照

C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡枝条的基部

D. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验分析，错误的是（　　）

A. 实验材料一般不选择带叶的枝条

B. 在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组

C. 用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目

D. 实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物溶液处理插条的时间

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下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（　　）

A. 本实验的结果能够体现生长素作用的两重性的特点

B. 实验中配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多

C. 生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根

D. 探究过程中进行预实验需要设置空白对照，而在预实验的基础上再次实验可以不设置空白对照

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有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是　 (　　 )

A. 在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组

B. 在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照

C. 处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部

D. 用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根

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