表2 美国1787年制宪会议确立的三条纪律和程序 （1） 会议以闭门方式举行，以保证与会者...

表2 美国1787年制宪会议确立的三条纪律和程序

上述纪律和程序的确立是为了

A. 营造协商和妥协的辩论环境　　 B. 建立起强大的中央政府

C. 保证会议预期完成制宪任务　　 D. 确保顺利修补邦联条款

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美国制宪会议代表确立了三条纪律与程序：（1）会议以闭门方式举行；（2）所有问题的决议必须以州为单位来投票；（3）投票结果以当时在场州的总数的大多数的意愿为标准。制宪会议的这些规定(　　)

A．表明美国急需建立中央集权制政府

B．确立了民主制衡的新原则

C．有助于均衡各州利益确保行政效率

D．主要为避免会议受外界干扰

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美国1787年制宪会议对宪法的批准程序进行变革，由《邦联条例》规定的所有州议会的一致批准，改为在州议会的建议下召开专门的人民代表大会，审议和批准新宪法，9个州批准就能生效。这一变革体现了

A. 三权分立由理论到实践

B. 代议制与政党政治相结合

C. 州权和人民主权相结合

D. 联邦制与直接民主相结合

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过妥协让步，产生了被美国人民奉为《圣经》的宪法。这反映了1787年美国宪法( )

A. 体现了天赋人权学说　　 B. 宣扬了人人平等观念

C. 强调实际的集团利益　　 D. 协调了各阶层间矛盾

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论，通过了被美国人民奉为“《圣经》”的1787年宪法。由此可知，这部宪法

A. 宣扬了人人平等观念

B. 是各利益集团相互妥协的产物

C. 体现了天赋人权学说
D.强调实际的集团利益

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论，通过了被美国人民奉为“《圣经》”的1787年宪法。由此可知，这部宪法

A. 协调了美国各个阶层间的矛盾

B. 宣扬了人人平等观念

C. 是各利益集团相互妥协的产物

D. 体现了天赋人权学说

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（18分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 　　 制宪会议代表麦迪逊认为：1787年制宪会议的与会者担负着伟大而艰巨的任务，以无比纯正的动机，彻底的献身精神和高度的责任感，全心全意投入会议工作，以实现人民所寄托的伟大目标，即：设计并提出一套完整的宪法体系，补充原有宪法的不足。

——摘编自戴维·惠特尼《美国总统列传》

材料二 　 宪法在各州的通过是艰难的，并附加了一些条件。当南卡罗来纳州偏远地区的农民听说他们的州已经批准了宪法时，他们将一口棺材涂黑，拉着它举行丧礼，并庄严地把它入土，以象征公共自由的寿终正寝。

——摘编自佟德志《美国宪法的民主批判》

材料三 美国历史学家查尔斯·比尔德认为：美国宪法制定的动机是取决于制宪者各自所寻求的经济利益，其制定过程明显反映出是不同利益集团互相角逐的过程，而宪法之制定便是此种角逐的结果。

——摘编自查尔斯·比尔德《美国宪法的经济观》

（1）以上三段材料分别从哪些视角对美国1787年宪法进行了怎样的评价？（12分）

（2）结合所学知识，你如何评价美国1787年宪法？（6分）

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论．通过了被美国人民奉为“《圣经》”的1787年宪法。由此可知，这部宪法

A. 协调了美国各个阶层间的矛盾

B. 宣扬了人人平等观念

C. 是各利益集团相互妥协的产物

D. 体现了天赋人权学说

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论，通过了被美国人民奉为“《圣经》”的1787年宪法。由此可知，这部宪法

A. 协调了美国各个阶层间的矛盾

B. 宣扬了人人平等观念

C. 是各利益集团相互妥协的产物

D. 体现了天赋人权学说

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下表是1787年5月美国制宪会议的参会者情况，经过几个月的激烈争论，通过了被美国人民奉为“《圣经》”的1787年宪法。由此可知，这部宪法

A. 协调了美国各个阶层间的矛盾

B. 宣扬了人人平等观念

C. 是各利益集团相互妥协的产物

D. 体现了天赋人权学说

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