肺炎双球菌有许多类型，其中有荚膜的 S 型菌有毒性，能引起人患肺炎或使小鼠患败血症而死亡；...

肺炎双球菌有许多类型，其中有荚膜的 S 型菌有毒性，能引起人患肺炎或使小鼠患败血症而死亡；无荚膜的 R 型菌无毒性。下图为研究人员所做的细菌转化实验示意图，下列相关说法正确的是（　　 ）

A.C 组为对照组，实验结果为小鼠死亡

B.能导致小鼠患败血症死亡的有 A、B、D 三组

C.E 组实验表明，加入 S 型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的 R 型菌

D.D 组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将有毒性性状遗传给后代

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肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。如图所做的细菌转化实验，下列相关说法错误的是(　 )

A．能导致小鼠死亡的有A、D两组

B．通过D、E两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

C．D组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代

D．D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌

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肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，无荚膜的无毒性。如图是所做的细菌转化实验，下列相关说法错误的是（　　 ）

A．能导致小鼠死亡的有a、d两组

B．通过d、e两组对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

C．d组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代

D．d组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌

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格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：

①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；

③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

根据上述实验，下列说法不正确的是（   ）

A.整个实验证明DNA是转化因子

B.实验①、实验③可作为实验④的对照

C.实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌

D.重复做实验①与④，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来

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格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：

①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；

③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

根据上述实验，下列说法不正确的是  (  )

A.整个实验证明DNA是转化因子

B.实验①、实验③可作为实验④的对照

C.实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌

D.重复做实验①与④，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来

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下列关于肺炎双球菌转化实验的说法中，不正确的是（　　 ）

A.S型细菌是众多肺炎双球菌菌株中唯一能引起肺炎或败血症的类型

B.S型细菌的毒性与菌体外脂类荚膜有关

C.活体转化实验，从患病致死的小鼠血液中分离出了活的S型菌

D.离体转化实验，可证明S型菌的DNA掺入到R型菌中，能引起稳定的遗传变异

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肺炎双球菌有S型和R型两种类型，前者具有多糖类的荚膜，是有毒性的，后者没有多糖类的荚膜，是无毒性的。某人将健康小鼠随机均分成A、B两组，用注射器向A组小鼠肌肉注射含R型活菌的溶液，小鼠不死亡；用注射器向B组小鼠肌肉注射含S型活菌的溶液，小鼠因患败血症而出现毛细血管扩张导致组织水肿，引起器官衰竭而死亡，并从死亡小鼠体内分离得到S型活菌。下列相关说法错误的是

A. 肌肉注射的溶液流动方向可以是组织液→血浆、组织液→淋巴

B. 实验不久后，A组小鼠的血浆中多了一类能抵抗R型菌的蛋白质

C. 实验初期S型菌会利用B组小鼠的营养物质合成自身的多糖类荚膜

D. B组小鼠发病期间因组织液渗透压小于血浆渗透压而出现组织水肿

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在肺炎双球菌的活体转化实验中，科学家把加热杀死的S型菌和活的无毒R型菌混合在一起注射到小鼠体内，发现很多小鼠患败血症致死，并在小鼠体内分离出许多活的S型菌；而将加热杀死的S型菌和活的无毒R型菌单独注射到小鼠体内，都不能使小鼠患败血症。下列推测不科学的是(　　)

A. S型菌是由活的R型菌转化而来

B. S型菌转化的原因最可能是基因突变

C. S型菌中的“毒性”成分因加热而失效

D. 转化因子存在于S型菌中且有较高的热稳定性

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为了探究生物的遗传物质，科学家利用肺炎双球菌进行了一系列的转化实验。请分析相关实验回答问题。

I．格里菲斯的转化实验：

① 将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。

② 将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

③ 将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。

④ 将无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

（1）实验③与④对比可推断出S型菌体内的转化因子能利用R菌提供的________等，控制合成特定的物质，进而表达出“有毒性”这一性状。

（2）对S菌的加热杀死过程，仅仅使菌体的_______________等物质产生变性，而体内的遗传物质并没有真正被灭活。若用强酸、强碱或高压蒸汽处理S菌，转化实验＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）成功。

II．艾弗里的实验：

① S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落。

② S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌→R型菌落。

③ S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。

（1）艾弗里后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验。请参照①～③中的表达式写出第四组实验的方法和结果：

④________。

（2）艾弗里的实验中，最关键的实验设计思路是________，可以得出的结论是　　　       　　　　　　　。

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下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关叙述中，正确的是（　　）

A. S型肺炎双球菌可使人和小鼠患败血症死亡

B. R型肺炎双球菌在培养基上形成的菌落表面粗糙，菌体的外面没有荚膜

C. T2噬菌体也可以在老鼠体内复制和增殖

D. T2噬菌体的外壳是由多糖和脂质构成的荚膜，起到保护噬菌体的作用

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