阅读下面的文言诗文,完成下面小题。
原谷有祖①,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从作舆②捐祖于野谷随收舆归。父曰:“汝何以收此凶具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:①原谷:人名。②舆:手推的小车
1.下列句子中加点字的解释错误的一项是( )
A. 欲捐之(捐献) B. 谏父曰(劝说)
C. 汝何以收此凶具(因为) D. 汝何以收此凶具(不吉利的)
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )
A. 父不从/作舆/捐祖于野谷/随收舆归。
B. 父不从/作舆/捐祖于野/谷随/收舆归。
C. 父不从作舆/捐祖于野谷/随收舆归。
D. 父不从作舆/捐祖于野/谷随/收舆归。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①岂有老而捐之者乎?是负义也。
②他日父母老,无需更作此具,是以收之。
4.原谷父亲后悔的原因是什么?文章告诉了我们一个什么道理?
七年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文言诗文,完成下面小题。
原谷有祖①,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从作舆②捐祖于野谷随收舆归。父曰:“汝何以收此凶具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:①原谷:人名。②舆:手推的小车
1.下列句子中加点字的解释错误的一项是( )
A. 欲捐之(捐献) B. 谏父曰(劝说)
C. 汝何以收此凶具(因为) D. 汝何以收此凶具(不吉利的)
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )
A. 父不从/作舆/捐祖于野谷/随收舆归。
B. 父不从/作舆/捐祖于野/谷随/收舆归。
C. 父不从作舆/捐祖于野谷/随收舆归。
D. 父不从作舆/捐祖于野/谷随/收舆归。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①岂有老而捐之者乎?是负义也。
②他日父母老,无需更作此具,是以收之。
4.原谷父亲后悔的原因是什么?文章告诉了我们一个什么道理?
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阅读下面的文言文,回答下列小题。
原谷谏父
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐①之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆②,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶③具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:①捐:抛弃。 ②舆(yú):手推的小车。 ③凶:不吉利。
1.解释下列句中的加点词。
① 谏父曰(__________)
②无需更作此具(_________)
2.你从文中的事例中看出原谷是一个怎样的人?
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阅读文言文《原谷谏父》,完成小题。
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐①之。谷年十有五,谏②父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
[注释]①捐:抛弃。 ②谏:好言相劝。 ③舆:手推的小车。 ④凶:不吉利。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①是负义也 ②父不从
③谷年十有五 ④乃载祖归养
(2)下列选项中的“之”的意义和用法和例句不同的一项是 ( )
例句:欲捐之
A.下车引之 B.少选之间
C.学而时习之 D.其不善者而改之
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
汝 何 以 收 此 凶 具
3.翻译下列句子。
(1)岂有老而捐之者乎?
(2)温故而知新,可以为师矣。(《论语十二章》)
4.本文的主人公原谷和《陈太丘与友期行》中的元方在践行“孝道”方面都有过人的智慧。请结合两篇文章分别谈谈他们的智慧之处。
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(10分)
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏②父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
【注释】①原谷:人名。②谏:好言相劝。③舆:手推的小车 ④凶:不吉利
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
①欲捐之( ) ②是负义也( ) ③父不从( ) ④乃载祖归养( )
2.用现代汉语写出文中划线句的意思。(2分)
汝何以收此凶具?
3.原谷“收舆”的真正目的是什么?本文告诉了我们什么道理?(4分)
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(四)原谷谏父(8分)
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆②,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶③具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
[注释]①原谷:人名。②舆:手推的小车。③凶:不吉利。
1.、解释文中加线的词语。
(1)是负义也 ( ▲ ) (2)无需更作此具( ▲ )
2.、对“父不从,作舆,捐祖于野。”的理解准确的一项是( ▲ )
A、父亲不听他的劝告,制作了一辆小推车,(载着他)到野外抛弃爷爷。
B、父亲没有跟着他,制作了一辆小推车,(载着爷爷)到野外抛弃爷爷。
C、父亲不听他的劝告,制作了一辆小推车,(载着爷爷)到野外抛弃爷爷。
3.、原谷父亲后悔的原因是什么?
4.、这个故事给我们什么启示?
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阅读下面的文言语段,完成下面小题。
(余)文敏年十七,染疫已棘①,医者皆谢去,父母具棺服待之。夜半,索水饮,遂苏。永乐十九年,仲弟义、仲子让来省②,与嘉兴通判陈原佑同舟,行次山东,天暑舟狭。适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载。是夜,盗杀原佑,尽掠舟中财物,义与让独得免。人咸谓公厚德所致。夫公之福德不必言,然当时阁臣③子弟,至附舟④潜行。通判舟狭,县丞舟虽大,亦得几何?盖国初规制如此。即大臣不敢过分,何况子弟?余入京,见阁臣子弟驾驿舟极宏丽,气势烜爀,所司趋奉不暇,乡里亲戚皆缘为市,其风大约起于严氏⑤父子。后遂不能禁,且尤而效之也。
(注释)①棘:急切,急迫。②省(xǐng):探望。③阁臣:明代入主内阁大臣的别称,又称辅臣。④附舟:搭船。⑤严氏:指嘉靖内阁首辅严嵩,在位20多年,独掌大权,其子严世蕃利用各种手段大肆搜刮,家财富可敌国。
1.下列句中加点词的理解,不准确的一项是( )
A.医者皆谢去 谢:道歉 B.行次山东 次:停泊
C.人咸谓公厚德所致 咸:都 D.所司趋奉不暇 暇:空闲
2.为文中画波浪线语句断句,准确的一项是( )
适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载
A.适同乡翁良兴以黔阳县丞/考满入京舟稍宽/邀与共载
B.适同乡翁良兴以黔阳县丞考满/入京/舟稍宽邀与共载
C.适同乡翁良兴/以黔阳县丞考满入京/舟稍宽邀与共载
D.适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京/舟稍宽/邀与共载
3.下列对文段内容理解,不准确的一项是( )
A.余文敏17岁时差点因为感染病疫去世。
B.余文敏的两个儿子是坐别人的船到京城来看望他的。
C.明朝初年对官员的要求是很严厉的,即使是大臣也不敢违反。
D.在作者看来,明朝后来出现不好的风气是从严嵩父子开始的。
4.将言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
后遂不能禁,且尤而效之也。
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阅读下面的文言文,完成下面题目。
(一)伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
(二)江郎梦笔
淹为宣城太守时罢归,始泊禅灵寺渚,夜梦一人自称张景阳,谓曰:“前以一匹锦相寄,今可见还。”淹探怀中得数尺与之,此人大恚曰:“那得割截都尽。”顾见丘迟,谓曰:“余此数尺,既无所用,以遗君。”自尔淹文章踬矣。 又尝宿于冶亭,梦一丈夫自称郭璞,谓淹曰:“吾有笔在卿处多年,可以见还。”淹乃探怀中,得五色笔一以授之。尔后为诗绝无美句,时人谓之才尽。
1.解释划线词语。(5分)
①世隶耕 ②邑人奇之 ③不能称前时之闻
④淹探怀中得数尺与之 ⑤又尝宿于冶亭
2.解释下列划线的词语。(5分)
①并自为其名 ②或以钱币乞之 ③邑人奇之
④淹为宣城太守时罢归 ⑤前以一匹锦相寄
3.翻译下列句子。(6分)
①邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
②卒之为众人,则其受于人者不至也
③淹乃探怀中,得五色笔一以授之
4.从《伤仲永》中找出表明作者写此文目的的句子。(2分)
5.阅读两文,说说方仲永和江淹的结局是怎样的,二人的共同点是什么。(2分)
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阅读下面的文言文,完成小题。
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
又,与群儿戏于庭。庭有大瓮,一儿偶堕瓮水中,群儿哗然弃去,公即以石击瓮,水因穴而迸出,儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀②中,至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。
(节选自《三朝名臣言行录》,有改动)
【注】①司马温公:即司马光(1019~1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②龆龀:指童年。
1.解释下列句中加点的字词。
(1)患记问不若人
(2)众兄弟既成诵
(3)温公尝言
2.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是
A. 迨能倍诵乃止 乃取一葫芦置于地 (《卖油翁》)
B. 公即以石击瓮 蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》)
C. 水因穴而迸出 自钱孔入,而钱不湿 (《卖油翁》)
D. 其所精诵 以钱覆其口 (《卖油翁》)
3.翻译下面的句子。
(1)书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
(2)庭有大瓮,一儿偶堕瓮水中,群儿哗然弃去。
4.文中“独下帷绝编”的意思是:只有司马光一人苦读。我们学过一些形容读书勤奋
的成语,请你列举一个:_________________。
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阅读下面的文言文,完成小题。(12分)
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(《三朝名臣言行录》)
【注释】①司马温公:即司马光(1019—1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编:“下帷”,是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事;“绝编”,是指孔子读《易》时,好几次把穿简(书)的牛皮绳子翻断了,这里借此指读书勤奋。③迨(dài):等到。
1.解释下列句中划线的词(2分)
①患记问不若人( ) ②众兄弟既成诵( )
③温公尝言 ( ) ④乃终身不忘也( )
2.翻译下面的句子。(6分)
①独下帷绝编,迨能倍诵乃止。
②书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
3.本文中能表现主旨(中心思想)的句子是(2分)( )
A.用力多者收功远。 | B.其所精诵,乃终身不忘。 |
C.书不可不成诵。 | D.咏其文,思其义,所得多矣。 |
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语,也是形容读书勤奋,请你列举一个:________。(2分)
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阅读下面文言文,完成下面小题。
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(节选自《三朝名臣言行录》)
(注释)①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨:等到。⑤倍:同“背”,背诵。
1.解释文中加点词的含义。
(1)患记问不若人 若:(_______) (2)乃终身不忘也 乃(_______)
2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。
用力多者收功远。
3.请简要阐述你从本文中所感悟的道理。
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