阅读文言文《原谷谏父》,完成小题。
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐①之。谷年十有五,谏②父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
[注释]①捐:抛弃。 ②谏:好言相劝。 ③舆:手推的小车。 ④凶:不吉利。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①是负义也 ②父不从
③谷年十有五 ④乃载祖归养
(2)下列选项中的“之”的意义和用法和例句不同的一项是 ( )
例句:欲捐之
A.下车引之 B.少选之间
C.学而时习之 D.其不善者而改之
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
汝 何 以 收 此 凶 具
3.翻译下列句子。
(1)岂有老而捐之者乎?
(2)温故而知新,可以为师矣。(《论语十二章》)
4.本文的主人公原谷和《陈太丘与友期行》中的元方在践行“孝道”方面都有过人的智慧。请结合两篇文章分别谈谈他们的智慧之处。
七年级语文文言文阅读困难题
阅读文言文《原谷谏父》,完成小题。
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐①之。谷年十有五,谏②父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
[注释]①捐:抛弃。 ②谏:好言相劝。 ③舆:手推的小车。 ④凶:不吉利。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①是负义也 ②父不从
③谷年十有五 ④乃载祖归养
(2)下列选项中的“之”的意义和用法和例句不同的一项是 ( )
例句:欲捐之
A.下车引之 B.少选之间
C.学而时习之 D.其不善者而改之
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
汝 何 以 收 此 凶 具
3.翻译下列句子。
(1)岂有老而捐之者乎?
(2)温故而知新,可以为师矣。(《论语十二章》)
4.本文的主人公原谷和《陈太丘与友期行》中的元方在践行“孝道”方面都有过人的智慧。请结合两篇文章分别谈谈他们的智慧之处。
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阅读下面的文言诗文,完成下面小题。
原谷有祖①,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从作舆②捐祖于野谷随收舆归。父曰:“汝何以收此凶具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:①原谷:人名。②舆:手推的小车
1.下列句子中加点字的解释错误的一项是( )
A. 欲捐之(捐献) B. 谏父曰(劝说)
C. 汝何以收此凶具(因为) D. 汝何以收此凶具(不吉利的)
2.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是( )
A. 父不从/作舆/捐祖于野谷/随收舆归。
B. 父不从/作舆/捐祖于野/谷随/收舆归。
C. 父不从作舆/捐祖于野谷/随收舆归。
D. 父不从作舆/捐祖于野/谷随/收舆归。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①岂有老而捐之者乎?是负义也。
②他日父母老,无需更作此具,是以收之。
4.原谷父亲后悔的原因是什么?文章告诉了我们一个什么道理?
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阅读下面的文言文,回答下列小题。
原谷谏父
原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐①之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆②,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶③具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:①捐:抛弃。 ②舆(yú):手推的小车。 ③凶:不吉利。
1.解释下列句中的加点词。
① 谏父曰(__________)
②无需更作此具(_________)
2.你从文中的事例中看出原谷是一个怎样的人?
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(10分)
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏②父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆③,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶④具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
【注释】①原谷:人名。②谏:好言相劝。③舆:手推的小车 ④凶:不吉利
1.解释下列句子中加点的词。(4分)
①欲捐之( ) ②是负义也( ) ③父不从( ) ④乃载祖归养( )
2.用现代汉语写出文中划线句的意思。(2分)
汝何以收此凶具?
3.原谷“收舆”的真正目的是什么?本文告诉了我们什么道理?(4分)
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(四)原谷谏父(8分)
原谷①有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆②,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶③具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
[注释]①原谷:人名。②舆:手推的小车。③凶:不吉利。
1.、解释文中加线的词语。
(1)是负义也 ( ▲ ) (2)无需更作此具( ▲ )
2.、对“父不从,作舆,捐祖于野。”的理解准确的一项是( ▲ )
A、父亲不听他的劝告,制作了一辆小推车,(载着他)到野外抛弃爷爷。
B、父亲没有跟着他,制作了一辆小推车,(载着爷爷)到野外抛弃爷爷。
C、父亲不听他的劝告,制作了一辆小推车,(载着爷爷)到野外抛弃爷爷。
3.、原谷父亲后悔的原因是什么?
4.、这个故事给我们什么启示?
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阅读下面的文言文,完成小题。
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
又,与群儿戏于庭。庭有大瓮,一儿偶堕瓮水中,群儿哗然弃去,公即以石击瓮,水因穴而迸出,儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀②中,至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。
(节选自《三朝名臣言行录》,有改动)
【注】①司马温公:即司马光(1019~1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②龆龀:指童年。
1.解释下列句中加点的字词。
(1)患记问不若人
(2)众兄弟既成诵
(3)温公尝言
2.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是
A. 迨能倍诵乃止 乃取一葫芦置于地 (《卖油翁》)
B. 公即以石击瓮 蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》)
C. 水因穴而迸出 自钱孔入,而钱不湿 (《卖油翁》)
D. 其所精诵 以钱覆其口 (《卖油翁》)
3.翻译下面的句子。
(1)书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
(2)庭有大瓮,一儿偶堕瓮水中,群儿哗然弃去。
4.文中“独下帷绝编”的意思是:只有司马光一人苦读。我们学过一些形容读书勤奋
的成语,请你列举一个:_________________。
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阅读下面文言文,完成下面小题。
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(节选自《三朝名臣言行录》)
(注释)①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨:等到。⑤倍:同“背”,背诵。
1.解释文中加点词的含义。
(1)患记问不若人 若:(_______) (2)乃终身不忘也 乃(_______)
2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。
用力多者收功远。
3.请简要阐述你从本文中所感悟的道理。
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阅读下面文言文,完成下面题目。
书要成诵
司马温公①幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍讽④乃止。用力多者收功远;其所精通,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文、思其义,所得多矣。”
注释:①司马温公:司马光,死后被赐为温国公称号。②下帷绝编:“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事。“绝编”指孔子研讲《周易》,把穿筒的熟牛皮翻断好几次。即“韦编三绝”。这里是说司马光勤奋。③迨(dài):等到。④倍讽(bèi fěng):“倍”通“背”,讽:背诵。
1.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(1分)
用 力 多 者 收 功 远
2.解释文中划线的词语。(3分)
①患( ) ②尝( ) ③或( )
3.翻译下列句子。(2分)
或中夜不寝时,咏其文、思其义,所得多矣。
4.对本文理解正确的是( )(2分)
A、本文主要告诉读者司马光小时记忆力不好。
B、文章主要表达其他人学习爱偷懒,而司马光很用功。
C、文章主要是说司马光聪明过人,背过的东西终身不忘。
D、作者也赞同“书不可不成诵”的观点。
5.你赞成“书不可不成诵”的观点吗?说说理由(2分)
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阅读下面的文言文,完成小题。(12分)
司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”
(《三朝名臣言行录》)
【注释】①司马温公:即司马光(1019—1086年),北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编:“下帷”,是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事;“绝编”,是指孔子读《易》时,好几次把穿简(书)的牛皮绳子翻断了,这里借此指读书勤奋。③迨(dài):等到。
1.解释下列句中划线的词(2分)
①患记问不若人( ) ②众兄弟既成诵( )
③温公尝言 ( ) ④乃终身不忘也( )
2.翻译下面的句子。(6分)
①独下帷绝编,迨能倍诵乃止。
②书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
3.本文中能表现主旨(中心思想)的句子是(2分)( )
A.用力多者收功远。 | B.其所精诵,乃终身不忘。 |
C.书不可不成诵。 | D.咏其文,思其义,所得多矣。 |
4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语,也是形容读书勤奋,请你列举一个:________。(2分)
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请运用所积累的知识,完成各题。
我还依稀记得,我幼小时候实未尝xù意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知,只用了私见来解释“孝顺”的做法,以为无非是“听话““从命”,以及长大之后,给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本教科书以后,才知道并不然,而且还要难到几十几百倍。
(1)以上文段选自《 》(篇目名),“这一本教科书”指《 》。
(2)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
xù( )意 忤( )逆
(3)“依稀”在句子中的意思是
(4)“教科书”中让“我”最不解,甚至发生反感的是哪两个孝道故事?作者分析这些故事的目的是什么?
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