图片叙说历史：材料一 材料二 请回答：（1）从材料一并结合所学知识可以看出西周对地方的统治...

图片叙说历史：

材料一　

材料二　

请回答：

（1）从材料一并结合所学知识可以看出西周对地方的统治实行什么制度？

（2）从材料二中可以看出秦朝为了对全国的统治，创建了什么制度？这一制度的创立体现了百家争鸣中哪一家的思想？其创始人是谁？

（3）材料二中，在皇帝下面，中央由哪一种职务掌管全行政大权？在地方又推行什么制度？

（4）西周与秦朝对地方的两种统治制度实行根本目的是什么？

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秦始皇和汉武帝都是很有作为皇帝，在中国历史上具有重要的地位。

阅读材料，回答以下问题。

材料一　 秦朝的政治建制示意图

（1）①依据材料一并结合所学知识，该图片反映的是秦朝创立的什么政治制度？②秦朝统治地方的方式是什么？

材料二　 为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

图一　　　　　　　　　　　　　　　 图二

（2）①结合所学知识，图一、图二分别是秦朝巩固统一的什么重要措施？

②说一说，图一措施的实行有什么重要影响？

材料三　 汉高祖刘邦建立汉朝后，为了汉室江山永固，曾分封子弟到各地做诸侯王。随着时间推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。汉景帝时，采纳了晁错的建议试图用武力和法令直接削藩，结果引起了“七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，这一问题终于得以彻底解决。

（3）①根据材料三，“到汉武帝时，这一问题终于得以彻底解决”，“这一问题”指的是什么？②请你从材料中找出“这一问题”形成的原因。③结合所学知识，说一说汉武帝彻底解决“这一问题”的措施是什么？

材料四　 汉武帝时，儒生董仲舒把战国以来的道家、阴阳家等学派中有利于王朝统治的思想吸收进儒家思想。他非常强调“大一统”，他认为，全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。他说：“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也。”他向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，遂被接受。

（4）①结合所学知识，“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指什么？②这一措施的实行对我国历史发展有什么重要影响？

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材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：天下共苦，战斗不休，以有诸侯。

——《史记-秦始皇本纪》

(1)依据材料一并结合所学知识回答，秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源是西周实行了分封制度。为此，秦始皇在地方实行了什么制度来管理国家？

（2）简要列举秦朝在经济方面加强中央集权的措施有那几个方面。

材料二：偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里…… 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

──《汉书》

（3）材料中的“上”指的是谁？“上从其计”的具体做法是什么？

（4）这一政令的发布在当时起了什么作用？

材料三：作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。

（5）问材料三中汉代是如何把孔子放在圣坛上作为圣人的代表的？与之相反，秦朝时孔子思想是如何被摧残的，这一建议的提出者是谁？

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阅读下面的材料，结合所学知识回答问题。

材料一：

（1）材料一反映西周实行了什么政治制度？周天子为什么要实行这一制度？

材料二：

（2）材料二中图一反映了秦始皇确立了什么制度？图二、三、四反映了秦始皇为巩固统一采取了那些措施？

材料三： 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。

（3）材料三中反映了秦朝什么社会现象？最后导致了什么事件的爆发？

材料四： 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。居数日，项羽引兵西屠咸阳……烧秦宫室，火三月不灭……

——《史记·项羽本纪》

（4）项羽在哪场战役中消灭了秦军主力？根据材料四归纳楚汉之争中刘邦最后胜出的原因。

材料五： 西汉建立后,沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时,西汉出现大一统局面。

（5）根据材料五和所学知识,指出为实现大一统,汉武帝在经济上采取了哪些措施?

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阅读下列材料，回答问题。

请回答：

（1）据图一，指出西周对地方管理实行的什么制度？结合所学知识，谈谈西周实行这种制度有哪些作用？

（2）据图二，指出秦朝是如何加强对地方的管理的。这种制度的实行有何深远影响？

（3）据图三并结合所学知识，指出汉武帝是怎样解决侯国问题，加强中央集权的？同一时期在经济上加强中央集权的措施有哪些？

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阅读下列材料，回答问题。

请回答：

（1）据图一，指出西周对地方管理实行的什么制度？结合所学知识，谈谈西周实行这种制度有哪些作用？

（2）据图二，指出秦朝是如何加强对地方的管理的。这种制度的实行有何深远影响？

（3）据图三并结合所学知识，指出汉武帝是怎样解决侯国问题，加强中央集权的？同一时期在经济上加强中央集权的措施有哪些？

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评说历史（14分）

西周建立以后，实行了分封制。这种制度使西周成为一个强大的国家。请你结合所学知识，回答下列问题

西周实行分封制的目的是什么？ (2分)主要内容有哪些？（6分）

除了分封制，西周统治者还实行了哪些制度？ (6分)

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在中国历史上，政治制度的确立、改革和统治政策的调整，有利于国家的统治和民族的统一。结合所学知识，回答问题。

（1）为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行了什么政治制度？该制度起到了怎样的作用？

（2）为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的政治制度是什么？在地方上，哪一制度的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？

（3）西汉初年，为了巩固政权和稳定社会局势，统治者采取了什么政策？汉文帝和汉景帝继续推行这一政策，出现了什么治世局面？到汉武帝时，采取了哪些措施加强中央对地方的控制？

（4）北魏时期，孝文帝改革促进了民族交融。请你列举其中一项汉化措施。

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相同的制度，不同的时代，所起到的作用也不尽相同，有的起到积极作用，有的却为统治埋下隐患。结合所学知识探究以下问题。

材料一

请回答（1）以上材料一中的两幅图片反映的是西周的哪一制度？西周创立这一制度起到了怎样的作用？

材料二　 汉武帝统治时期，有三大问题存在。一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了，是一个极不稳定的因素；二是土地兼并严重，阶级矛盾在发展；三是匈奴不断入侵，边境不宁。这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。

（2）汉武帝是如何解决材料中所说的第一个问题的？依据材料回答，汉武帝这样做的目的是什么？

材料三　 西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。这些诸侯王既手握重兵，又掌管民事，实力日益强大。后来，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。这场内乱对社会造成巨大灾害，物价飞涨，人民饱受痛苦，历时16年，西晋从此走向衰落。

（3）材料中主要描述的是西晋时期的哪一历史事件？

（4）依据材料二和材料三并结合所学知识分析，分封诸侯王对中央政权的统治会造成什么危害？

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在中国几千年的文明史上,政治制度的确立、改革和不断完善,巩固了国家的统治和民族的统一。阅读材料,回答问题。

材料一

——人教版统编教材《中国历史·七上》

(1)据材料一,指出西周实行了什么政治制度?并结合所学知识,概括该制度实行的主要目的。

材料二

(2)根据材料二图示完成表格内容。

A______B________　　　　　　　　　　　　　　　

(3)根据材料,结合所学,说说千年古国得以维持统一的重要原因。

材料三西汉初期中央和封国力量对比

(4)材料三反映出西汉前期中央面临什么问题?结合所学知识,概括指出汉武帝采取什么措施解决这一问题?这一措施产生了什么影响?

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