孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”。下列叙述错误的是( )
A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说内容
B.“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D∶d=1∶1)”属于演绎推理内容
C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容
D.“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证
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孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”。下列叙述错误的是( )
A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说内容
B.“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D∶d=1∶1)”属于演绎推理内容
C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容
D.“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证
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孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说一演绎”法。下列叙述错误的是
A. “一对相对性状的遗传实验中F2出现3:1的性状分离比”属于假说内容
B. “F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D:d:=1:1)”属于演绎推理内容
C. “决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容
D. “测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证
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孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述中不正确的是( )
A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B. “测交实验”是对推理过程及结果的检测
C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D. “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容
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孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述中不正确的是( )
A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容
B. “测交实验”是对推理过程及结果的检测
C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D. “F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容
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下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是( )
A.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状
B.科学地设计实验程序,运用假说—演绎法
C.选用豌豆作为实验材料
D.运用统计学方法分析实验结果
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孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说一演绎法”。下列相关叙述,错误的是( )
A.体细胞中遗传因子是成对存在的属于假说内容
B.孟德尔通过所做的测交实验证明了假说是正确的
C.孟德尔认为豌豆茎的高度受一对等位基因的控制
D.假说能解释出现的性状分离比,但不一定正确
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孟德尔以豌豆为实验材料进行一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于该实验的叙述中,错误的是
A.实验过程运用了假说——演绎法
B.“体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在”属于演绎的内容
C.豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等
D.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)
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孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内涵是:在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列有关孟德尔“一对相对性状的杂交实验”叙述,不正确的是
A. 提出的问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交基础上的
B. 孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状杂交实验中的性状分离现象
C. “演绎推理”的过程是指完成测交实验并统计结果的过程
D. “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
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孟德尔运用假说演绎法成功地证实了豌豆两对相对性状的遗传规律,下列有关说法错误的是
A.运用统计学方法发现豌豆两对相对性状的亲本杂交,F2出现性状重组且性状分离比为
9:3:3:1
B.提出“假说”:Fl 杂合体产生配子时等位基因分离、非等位基因自由组合,产生四种类型配子且比例为1 :1 :1:1
C.进行“演绎”:预测测交后代应出现四种表现型且比例为1:1 :1:1
D.孟德尔运用假说演绎法发现的遗传规律也能解释果蝇杂交实验中出现的所有遗传学现象
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下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是( )
A.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状
B.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
C.正确地选用豌豆作为实验材料
D.运用统计学方法分析实验结果
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