在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，称为间作。甲科...

在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，称为间作。甲科研小组对间作种植的两种作物光合作用进行研究，乙科研小组对同种植物过度密植区和合理密植区植株同一高度的叶片光合作用进行研究。两小组均得到类似下图的曲线。回答下列问题。

(1)如果该图表示甲小组研究的结果，图中A点光照强度下，两种农作物光合作用的主要限制因素是否相同?__________。间作种植能充分利用土壤中的矿质元素，原因是___________。

(2)乙小组实验的自变量是_________________________。

(3)如果该图表示乙小组研究的结果，则合理密植区实验结果为曲线___________，判断的依据是__________________。

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间作是指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式，如玉米与花生间作等。回答下列问题：

（1）两种作物多层面的互补是复合群体增产的重要原因。如豆科与禾本科间作有利于补充土壤__________元素的消耗等。玉米和花生进行间作种植，地上部分可以充分利用不同层次的__________；而根系形态特征与单作相比，玉米的根半径减小，根长增加，花生的侧根数目和长度增加，这样两者可以利用不同土层的__________实现增产。

（2）间作共生期作物存在一定的种间竞争，宜选配适当的作物，采用适当的田间配置方式以协调其相互间的关系。种间竞争通常是指_______________。

（3）玉米品种按照其植株叶片与茎秆夹角的大小，分为平展型和紧凑型，间作所选玉米为紧凑型，这种株型的优势在于_______________。

（4）人们利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物种群的繁殖力下降，从而减少有害动物对农作物的破坏，这属于__________防治。

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在同一生长期内，同一块耕地上间隔种植两种或两种以上作物叫做间作。为探究间作遮萌对花生的影响，科研人员利用木薯与花生的不同间作行距进行实验，得出下图的实验数据。请回答：

(1)间作是利用群落的空间结构，提高了群落利用___________等环境资源的能力。

(2)本实验中花生单作为___________组。据图1可知，随着___________的增加，花生的光合速率呈现波动趋势，窄行距处理的光合速率___________(填“高于”和“低于”)宽行距处理。

(3)据图2可知，间作行距为___________cm时叶绿素含量达到最大值，间作行距为30cm时，与单作组比较，叶绿体中色素含量下降了___________%。(保留小数点后一位)

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间作套种是我国农民的传统经验，指在同一土地上，同一时期，按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。研究发现，与单作农田相比，间作农田中农作物产量显著增加，还能提高生物多样性，防治农田害虫。回答下列问题：

（1）将小麦与豌豆间行套种，作物高低成层，能利用群落的_______，增加光能利用率；相间成行，改善通风，为作物光合作用提供更多的_______，促进农业增产。

（2）间作套种能提高作物的多样性，防治农田害虫，这属于______防治，其最显著的优点是_______________。农田害虫得到有效防治，从能量流动的角度分析其意义是___________________________________________。

（3）利用生物防治的办法也可控制害虫的种群密度，如用性引诱剂诱捕，可破坏其种群的________。

（4）作为农场经营者，种植粮食作物的同时，常饲养着优质家禽。利用与信息传递有关的措施还可以提高家禽的产量，如：北方的冬季适当延长家禽的________，可以提高产蛋率。

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中国有五千年的茶文化历史，研究发现，氨基酸总含量高的鲜叶更适合制作优质绿茶。某研究小组对单作、间作两种种植方式影响茶叶品质的光合作用生理机制进行如下研究。

I.实验分组

甲组（单作）：只种植茶树（1米左右）；

乙组（间作）：桂花树（高5~6米）、含笑树（高10~12米）分别与茶树间行种植。

Ⅱ.实验过程

在同一个茶厂，试验地坡势平缓度、土壤肥力基本一致，分别于春茶、夏茶生长季节进行测定。选择天气晴好的日期，从8：00~18：00时每隔2h测定一次茶树的相关数据。

结果如下所示。

表：两种种植条件下不同季节对茶叶氨基酸总量、茶多酚的影响

（1）间作使茶园群落的______________（空间）结构变得更加复杂，有利于提高作物对资源的利用。茶可以饮用、桂花可以入药、含笑种子可以榨油，这都体现了生物多样性的__________________价值。

（2）图1中，导致8：00~12：00期间甲、乙两组净光合速率均增加的环境因素是_________________________。图2中，与甲组相比，乙组在10：00~12：00期间净光合速率继续增加的原因是___________________________.

（3）两组种植中，更适合制作优质绿茶的采摘季节和种植方式是____________________________________。

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（2015秋•韶关期末）某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究．回答下列问题：

（1）与种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加　　　　 的多样性．若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少　　　　 肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的　　　　 稳定性也有所提高．

（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是　　　　 ．若调查玉米螟幼虫的密度，应采用的方法是　　　　 ．

（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生　　　　 演替，在演替过程中群落有机物的总量将　　　　 ，营养结构越来越复杂．

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（8分）某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究。回答下列问题：

（l）同种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加　　　 的多样性。若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少氮肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的　　　　 稳定性也有所提高。通常还可采取　　　　　 等措施调整能量流动关系，来提高产量。

（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是　　　 。若调查玉米螟幼虫的种群密度，应采用　　　　 法。

（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生　　　　 演替，在演替过程中群落有机物的总量将　　　　　　 ，营养结构越来越复杂。

（4）取两份等质量同品种的玉米粉，一份经酵母发酵做玉米馒头，另一份煮玉米粥，这两份食物中所含能量较少的是　　　　　　 。

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玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作。玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）。下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的单株玉米吸收CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）。请分析回答下列问题：

（1）光照强度为a时，间作和单作光合速率无明显差别，导致该现象的主要原因是______________。

（2）光照强度为c时，间作的光合速率比单作高，从环境角度分析，间作时对_______和______的利用优于单作。

（3）光照强度为b时，单作玉米的叶绿体固定CO2的速率为________µmol·m-2·s-1。

（4）光照强度为d时，玉米间作时平均每个叶肉细胞中产生[H]和ATP的量比单作时________（多、少、相等）。

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玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作。玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）。下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的单株玉米吸收CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）。请分析回答下列问题：

（1）光照强度为a时，间作和单作光合速率无明显差别，导致该现象的主要原因是_____________。

（2）光照强度为c时，间作的光合速率比单作高，从环境角度分析，间作时对______和_____的利用优于单作。

（3）光照强度为b时，单作玉米的叶绿体固定CO2的速率为________µmol·m-2·s-1。

（4）光照强度为d时，玉米间作时每个叶肉细胞中产生的[H]和ATP的量比单作时________（多、少、相等）。

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玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植称为单作。玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）。下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的玉米吸收CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）。下列说法正确的是

A.光照强度为a，玉米叶肉细胞中没有还原氢生成

B.光照强度为b，影响两曲线的主要因素是CO2浓度

C.光照强度为c，单作时玉米固定CO2的速率为10μmol·m -2·s -1

D.实验表明，超过一定光照强度，间作时玉米能更有效地利用光能增加产量

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