云南一位村长说：“过去村委会主任是上面指派，只要把乡．镇的任务完成就行了。现在不同了，这个...

云南一位村长说：“过去村委会主任是上面指派，只要把乡．镇的任务完成就行了。现在不同了，这个职务是老百姓给的，你得对百姓负责。”他的话与下列哪一制度的实行有关

A．人民代表大会制度

B．基层民主选举制度

C．民族区域自治制度

D．中国共产党领导的多党合作制度

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一位村长说：“现在做村官太累了，担子重，压力大。过去村委会主任是上面指派， 只要把乡、镇的任务完成就行了。现在不同了，这个职务是老百姓给的，除了上面满意，你更得对百姓负责。”以上村官任务的变化主要是因为农村

A.实行了村民民主自治制度

B.完善了人民代表大会制度和国家领导体制

C.坚持和加强了共产党领导的多党合作和政治协商制度

D.健全和发展了民族区域自治制度

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一位村长说：“现在做村官太累了，担子重、压力大。过去村委会主任是上面指派，只要把乡镇的任务完成就行了。现在不同了，这个职务是老百姓给的，除了让上面满意，你更得对老百姓负责。”以上村官任务的变化与哪一制度的实行有关（ ）

A. 人民代表大会制度 B. 中国共产党领导的多党合作制度

C. 民族区域自治制度 D. 基层民主选举制度

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王绍兰，萧山城厢镇人，嘉庆年间历任福建按察使、布政使、巡抚、闽浙总督。为官20年，为民作主，惩恶扬善，百姓们称其为“王青天、南包公”。关于他的所任职务，下列表述不符合史实的是

A．按察使、布政使沿袭明制，是地方最高的民政、司法官员

B．巡抚为主管一省的最高长官，故王绍兰有资格称“封疆大吏”

C．闽浙总督统辖闽、浙二省，管辖地还包括当时的台湾地区

D．按察使、布政使分别是按察司、布政司的最高官员，沿袭宋制，在中央分管财政

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“我们过去的一些制度，实际上受了封建主义的影响，包括个人迷信、家长制或家长作风，甚至包括干部职务终身制。我们现在正研究避免重复这种现象，准备从改革制度着手。"1980年邓小平的这一讲话，强调了

A. 必须解决权力过分集中的问题

B. 必须加强社会主义法制建设

C. 改革开放的重要性

D. 必须依法治国

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二月革命后，俄国老百姓的要求集中在“和平、土地和面包”上。但是，临时政府拒不接受工人实行八小时工作制的要求，也不实施土地改革，反而宣布要把战争进行到底。在这种形势下，俄国革命的首要任务是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A. 退出帝国主义战争　　 B. 实行土地制度改革

C. 继续进行民主革命　　 D. 无产阶级夺取政权

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二月革命后，俄国老百姓的要求集中在“和平、土地和面包”上。但是，临时政府拒不接受工人实行八小时工作制的要求，也不实施土地改革，反而宣布要把战争进行到底。在这种形势下，俄国革命的首要任务是(　 　　 )

A．退出帝国主义战争　　 　　　　 　　 B．实行土地制度改革

C．继续进行民主革命　　 　　　　　 　　 D．无产阶级夺取政权

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抗日战争时期，陕甘宁边区在乡政府下设行政村，行政村下设自然村。行政村设村主任，自然村设村长，村主任和村长均由该地区的选民选举产生。据此可知，在中国

A. 基层民主选举受到各阶层的欢迎

B. 社会主义民主原则得以贯彻执行

C. 基层选举制成为基本的政治制度

D. 农村基层民主制度有其历史渊源

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元杂剧包公戏中的包公是廉洁正直、机智善断的清官。明传奇中包公的形象渐趋神化，权力无限扩大，民间更尊其为明法致公、为民请命的“司法之神”。包公形象的变化反映出

A. 明传奇较元杂剧艺术成就更高

B. 老百姓对司法公正的强烈向往

C. 市民阶层主导法制观念的变迁

D. 明代法治的理性精神丧失殆尽

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料

1895年甲午战争失败，刚被赐进士出身的康有为，痛斥科举使国人闭塞愚盲。过去闭关自守，愚弄国之百姓，尚可天下太平；如今海道大开，万国交通，竞逐富强，生死存亡之时，再以科举闭塞民智、窒息人才，亡国灭种，则指日可待。科举积陋已久，变科举、倡新学、开民智、求人才，在当时已有共识。庚子之乱后，清廷变法新政，封疆大吏张之洞等要求变通科举。终于到光绪三十一年，由直隶总督袁世凯主稿，请立废科举。待最后一根稻草压断了骆驼的脊背后，皇上只得诏谕：“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁、科考试，亦即停止。”

1905年废除科举，科场改做学堂，各地新学堂数以每年一万所左右的速度增加。到辛亥革命前，全国已有六万多所新式学堂，学生数将近两百万。新学堂培养了现代中国知识分子，他们接受启蒙思想，崇尚科学民主，掌握了现代知识与思维方法。新式文人学习各种现代科学知识与技术，接受科学进步、民主自由新思想。这些思想无不冲击着传统儒家的观念与价值。但科举制度废除后，传统文人感到无所适从，废除科举与传统文人的失落，使儒家主体的传统文化失去其制度与个人的保证，最终导致传统文化的危机。

（1）依据材料并结合所学知识，分析清末废除科举制度的原因。

（2）依据材料并结合所学知识，对清末废除科举制度进行评价。

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