南北朝时期，我国北方地区出现了各民族的大交融。以下史实能说明这一观点的是①西北民族的乐器、...

南北朝时期，我国北方地区出现了各民族的大交融。以下史实能说明这一观点的是

①西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱

②鲜卑人逐步从畜牧业生产转变为从事农业生产

③北魏时期，洛阳城中不少富商大贾“资财巨万”

④“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族间的隔阂逐渐减少

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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“羌笛何须怨杨柳”、“公主琵琶幽怨多”，笛子和琵琶都是西北少数民族发明的乐器，传入中原后受到汉族人民的喜爱，这反映的历史主题是

A. 民族融合

B. 中外交流

C. 国家统一

D. 经济发展

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有学者统计，北朝正史记载的男女双方均有姓名可考的族际通婚共21起，仅北魏一朝就有121起，其中鲜卑族与汉族通婚占绝大多数。这一现象

A.说明鲜卑族已完全汉化 B.促使北魏统一了北方

C.加快了民族交融的进程 D.消除了民族间的隔阂

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我国是一个统一的多民族国家。少数民族与汉族的逐渐融合是促进我国历史发展的动力之一。以下史实能说明这一观点的是

①北魏孝文帝学习汉族文化，加快北方民族的融合　

②唐太宗完善了科举制，为社会发展选拔更多人才　

③契丹政权吸收中原先进农耕文明，减轻人民负担　

④郑和下西洋，加强了与海外各国经济文化的交流

A.①②　　　 B.①③　　　 C.②④　　　 D.②③

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阅读以下材料后判断：

鲜卑汉化是北魏孝文帝改革的重要内容之一，在对民族关系进行调整的过程中，促进了民族交融 和南北统一，但也导致了北魏的分裂。鲜卑汉化主要包括如下内容：迁都洛阳，从而缓解鲜卑与汉族及 其他民族的矛盾，争取以汉族为主的中原人民的支持；禁用鲜卑语，以适应其在中原的统治，迎合了汉族人士的心理意趣，由此缓解北魏政权与中原人民的矛盾，巩固其统治基础；禁用“胡”字及穿汉服，削弱 了以汉族为主的中原人民对入主中原的鲜卑族的仇视，磨掉两个民族在服饰标志上相异的痕迹，有利 于北魏政权的统治；改鲜卑复姓、配以汉之单姓，讨好了中原的汉族地主，减少民族隔阂，开始建构统一的阶级基础；各民族广为联姻，加深了相互交往，在客观上促成了民族交融。

——摘编自赵野春《鲜卑汉化―论北魏孝文帝改革对民族关系的调整》

以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卡对应题号后涂“正确”；违背了以上材料所表达的意思， 请在答题卡对应题号后涂“错误”；是以上．材料没有涉及的，请在答题卡对应题号后涂“未涉及”。

1.北魏分裂的原因之一是北魏孝文帝采取的汉化措施。（　 ）

2.北魏迁都洛阳，加强了中原统治力量，增强了其实力。（　　 ）

3.为了适应在中原的统治地位，迎合汉人，可以使用鲜卑语。（　 ）

4.用汉服代替鲜卑服，可以削弱汉人对鲜卑族的仇视。（　 ）

5.鲜卑汉化有利于民族关系的调整与南北统一。（　 ）

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魏晋南北朝时期是我国民族交融时期。北魏统一黄河流域后,顺应民族交融趋势，推动鲜卑文化。说出北魏孝文帝改革的措施和意义。

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元朝的统一为各族人民的相互交往交融提供了有利条件，出现了大规模的民族交融。在元朝时期形成的新的民族是

A. 鲜卑族

B. 臧族

C. 回族

D. 维吾尔族

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南北朝时期，使鲜卑族与汉族迅速融为一体，北方民族融合达到前所未有的高度的历史事件是（　　 ）

A.商鞅变法　 　　　　　　　　　　　　　　　 B.曹操统一北方

C.北魏孝文帝改革　　 　　　　　　　　　 D.昭君出塞

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魏晋南北朝时期,北方地区民族交融的方式主要有(　　　 )

①学习汉族的君主专制制度　　　　　　 ②生产生活上,各民族相互学习

③民族隔阂和民族偏见彻底消除　　　　　　 ④习俗上,各民族互相借鉴⑤思想文化上,互相学习

A.①③④⑤ B.①②③ C.②③⑤ D.①②④⑤

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如下表所示内容的直接作用是（　　）

A. 推动经济发展 B. 促进民族交融 C. 加强中央集权 D. 实现南北统一

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