1904年，商务印书馆出版《最新修身教科书》，初小共10册，每册20课，200课中没有涉及...

1904年，商务印书馆出版《最新修身教科书》，初小共10册，每册20课，200课中没有涉及一个“君”字，300个故事没有涉及一个“忠”字，大体提倡宽容、公平、进取、尚武等。这说明当时

A. 中小学教科书已经摆脱朝廷的干预

B. 修身课程兼顾儒学传统和社会需求

C. 中小学教育已走出臣民教育的桎梏

D. 教科书改革成为废除科举制的前奏

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中国第一套完整、系统的新式教科书是1904年商务印书馆推出的《最新教科书》。教科书不仅参考了日本教科书的经验，还聘请参加编写和审订日本教科书的日本人参与编写。该教科书浓厚的“日本元素”表明

A. 中国人期冀国家富强的愿望强烈

B. 外国侵略势力力图控制中国教育

C. 日本在华侵略势力占据优势地位

D. 中国与日本的文化教育传统相近

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中国第一套系统完整的新式教科书是1904年商务印书馆推出的《最新教科书》。该教科书不仅参考了日本教科书的经验，还聘请参加编写和审订日本教科书的日本人参与编写。该教科书浓厚的“日本元素”表明

A. 中国已经完全沦为半殖民地社会

B. 日本侵略势力力图控制中国教育

C. 中国人希冀国家富强的愿望强烈

D. 中国与日本的文化教育传统相近

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阅读材料，回答问题。

材料一　 在历史教科书中，1983年之前一般没有涉及中国的抗日战争对世界反法西斯战争的作用问题。

1983年北京师范大学出版社出版的一部大学历史专业教材——北京师范大学历史系中国现代史教研室编《中国现代史：下册》，开始正面提到了这种作用：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民的斗争得到了世界各国人民的支持，同时，中国人民也对全世界人民的解放斗争做出了重大的贡献，中国人民反对日本帝国主义的长期斗争及其胜利，大大地鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，影响和推动了各国特别是被压迫民族的进步。

在今年的抗战胜利纪念中，出现了一个新的提法：中国是世界反法西斯战争的东方主战场。它从战争进程的角度点明了中国的作用，对于提升抗日战争的意义是有益的。

——以上资料根据李良玉《关于抗战史研究的几个问题》整理

材料二　 南京大屠杀国家公祭日：每年12月13日，全国人大常委会2014年设立。抗日战争胜利纪念日：每年9月3日，全国人大常委会2015年设立。

（1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪80年代以来抗日战争研究发生变化的背景。

（2）根据材料二说明中国设立两个纪念日的意义。

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1911年辛亥革命爆发后，商务印书馆重新出版了“共和国教科书”系列。下图是书中的第八课内容《亲恩》，插图中绘有一只鸟正在哺育其雏鸟，伴随着的第二幅图则是幼鸟们正在学习飞翔。由此看出民国初年教育

A. 尚未摆脱封建专制思想

B. 充斥着浓厚的政治色彩

C. 注重挖掘传统文化魅力

D. 深受西方教育观念影响

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1911年辛亥革命爆发后，商务印书馆重新出版了“共和国教科书”系列。下图是书中的第八课内容《亲恩》，插图中绘有一只鸟正在哺育其雏鸟，伴随着的第二幅图则是幼鸟们正在学习飞翔。由此看出民国初年教育

A. 尚未摆脱封建专制思想

B. 充斥着浓厚的政治色彩

C. 注重挖掘传统文化魅力

D. 深受西方教育观念影响

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据日本共同杜报道，2014年1月，日本文部科学省修改教科书审定标准，要求在涉及近现代史时能够尊重政府观点。4月4日，文部科学省公布了明年春天启用的小学教科书审定结果，出版社会科教材的国家公司首次将“尖阁诸岛”（即我钓鱼岛及其附属岛屿）与“竹岛”（韩国称独岛）表述为“日本固有领土”，并规定今春申请的初中教科书开始适用新标准。对此，中韩两国均提出抗议。以上事实表明日本

①公然挑衅邻国的国家主权　　　　　　　　 ②破坏中日韩三国之间的政治互信

③向民众灌输军国主义思想　　　　　　　　 ④挑战世界反法西斯战争胜利成果

A．①②③④　　　 B．①②④　　　　　　

C．①③④　　　　　　 D．①②③

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（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料　 民国时期的大学历史教材使用情况并没有统一规定，只是到了1938年规定了各学院共同必修科目后，历史教科书的编纂出版才丰富起来。出版的历史教科书有缪凤林的《中国通史要略》、金毓黻的《中国史学史》、黎东方的《中国历史通论》、钱穆的《国史大纲》、冯友兰的《中国哲学史》等等。

民国时期的学校历史教科书编纂是中国学校历史教科书发展的重要阶段。从清朝末年学习、模仿、翻译外国历史教材，到民国初年开始自编历史教科书，再到在新文化运动的推动下，白话文历史教科书取代文言文历史教科书，南京国民政府成立后，国家规定教材编写要符合教育宗旨和原则，使学校历史教材编纂有法可依、有章可循。

——《民国时期学校历史教科书的编纂和历史教学法的演变》

根据材料并结合所学知识，概括民国时期历史教材的特点，并说明其原因。（所概括的特点及原因需观点正确，符合历史事实）（12分）

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下文摘自某书局发行的教科书前言，据此判断该教科书出版时期为(　　)

A．1949—1956年　     B．1956—1966年

C．1966—1976年　     D．1978—1988年

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下文摘自某书局发行的教科书前言。据此判断该教科书的出版时期为(　　)

A．1949～1956年　 B．1956～1966年

C．1966～1976年　 D．1978～1988年

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