(11分)遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员的情况进行调查后,记录如下:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齿正常)
根据上表绘制遗传系谱图。
(2)从遗传方式上看,该病属于___性遗传病,致病基因位于___染色体上。若题干中的女性患者与一个正常男性结婚后,生下一个正常男孩的可能性是_____。
(3)同学们进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该基因突变发生的碱基对变化是__________,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量减少,进而使该蛋白质的功能丧失。
(4)调查研究表明,人类的大多数疾病都可能与人类的遗传基因有关,据此有的同学提出:“人类所有的病都是基因病”。 然而,这种观点过于绝对化,人类的疾病并不都是由基因的改变引起的,也可能是_____异常或_____因素影响造成的。
(5)假设女性患者的基因型为BbDd,图1表示该女性患者产生的配子中相关染色体模式图,图2为形成图1卵细胞过程中减数第一次分裂后期图,请在图2中标注相关的基因。
高二生物综合题简单题
遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员情况进行调查后,记录如下:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
√ | √ | √ | √ | √ |
(表格中“√”的为乳光牙患者)
①根据上表绘制遗传系谱图。
②该病的遗传方式是 ________ ,该女性患者的基因型是 。
③同学们进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该病基因发生突变的情况是 ,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量 ,进而使该蛋白质的功能丧失。
(2)21三体综合征是一种染色体异常遗传病。调查中发现随母亲生育年龄的增加,生出21三体综合征患儿的几率增大。经咨询了解到医院常用21号染色体上的短串联重复序列STR(一段核苷酸序列)作为遗传标记(可理解为等位基因)对该病进行快速的诊断。
①若用“+”表示有该遗传标记,“-”表示无该遗传标记,现诊断出一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型是“++-”,其父基因型是“+-”,母亲的基因型是“--”,那么这名患者21三体形成的原因是________。
②根据上述材料分析,为有效预防该遗传病的发生,可采取的主要措施是________ 。
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(11分)遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员的情况进行调查后,记录如下:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齿正常)
根据上表绘制遗传系谱图。
(2)从遗传方式上看,该病属于___性遗传病,致病基因位于___染色体上。若题干中的女性患者与一个正常男性结婚后,生下一个正常男孩的可能性是_____。
(3)同学们进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该基因突变发生的碱基对变化是__________,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量减少,进而使该蛋白质的功能丧失。
(4)调查研究表明,人类的大多数疾病都可能与人类的遗传基因有关,据此有的同学提出:“人类所有的病都是基因病”。 然而,这种观点过于绝对化,人类的疾病并不都是由基因的改变引起的,也可能是_____异常或_____因素影响造成的。
(5)假设女性患者的基因型为BbDd,图1表示该女性患者产生的配子中相关染色体模式图,图2为形成图1卵细胞过程中减数第一次分裂后期图,请在图2中标注相关的基因。
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(8分)遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员的情况进行调查后,记录如下:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齿正常)
根据上表绘制遗传系谱图。
(2)从遗传方式上看,该病属于______性遗传病,致病基因位于______染色体上。
(3)同学们进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该基因突变发生的碱基对变化是______,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量______(增加/减少/不变),进而使该蛋白质的功能丧失。
(4)调查研究表明,人类的大多数疾病都可能与人类的遗传基因有关,据此有的同学提出:“人类所有的病都是基因病”。 然而,这种观点过于绝对化,人类的疾病并不都是由基因的改变引起的,也可能是______异常或______因素影响造成的。
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遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据相关调查结果分析并回答问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员情况进行调查,根据调查结果绘制遗传系谱图如下:
①该病为____________染色体上____________性遗传病。
②小组同学进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因控制的蛋白质合成终止而导致的。已知谷氨酰胺的密码子为CAA、CAG,终止密码子为UAA、UAG、UGA,那么,该致病基因发生突变的情况是______________。与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量________________,进而使该蛋白质的功能丧失。
(2) 21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示。为有效预防21三体综合征患儿的出生,可采取的主要措施有 ____________、____________。
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某生物学习小组对当地人类的遗传病进行调查,调查结果如下表。请根据表中资料分析回答有关问题:
有甲病、无乙病 | 无甲病、有乙病 | 有甲病、有乙病 | 无甲病、无乙病 | |
男(人数) | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女(人数) | 281 | 16 | 2 | 4701 |
(1)控制甲病的基因和控制乙病的基因,最可能分别位于:_________,简要说明理由_____________________。
(2)下图是该小组在调查中绘制的某一家族系谱图,且得知Ⅱ4婚前曾做过基因检测确认无甲、乙两病的致病基因。
据此进一步判断:甲病的遗传方式为_____________,乙病的遗传方式为____________。
Ⅲ1的基因型为(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示)_________。如Ⅲ2与Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率为______________。
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遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。甲图为某种单基因遗传病(相关基因用A、a表示)的部分遗传系谱图,其中Ⅲ7个体的一个精原细胞形成精子的过程如乙图所示。请分析回答下列问题:
(1)据甲图分析,该遗传病最可能是由位于____染色体上的____性基因控制的。图中Ⅱ6的基因型是____。
(2)乙图中细胞①的名称为_______,若细胞②处于减数第二次分裂中期,此时细胞中含____个染色体组。
(3)甲图中Ⅲ7个体色觉正常,他与一表现正常的女性婚配后生下一个患此遗传病且色盲(相关基因用B和b表示)的孩子,孩子的性别为____性。已知孩子是由乙图中的③与卵细胞结合成的受精卵发育而来的,若该卵细胞与乙图中的④结合,则此受精卵发育成的个体的基因型是____。若这对夫妇再生一个孩子,表现正常的概率为____。
(4)若上述(3)中的Ⅲ7个体的一个精原细胞在减数第一次分裂过程中性染色体没有分离,减数第二次分裂正常,则此细胞产生的精子的基因组成为__________。
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(6分)某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计数据:
请根据以上调查结果回答下列问题:
(1)甲种群与乙种群之间存在着____关系,可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________(答出2个)。
(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者,为其他生物的生存提供所需的_______。
(3)从甲、乙两个种群的演潜过程,可以说明生态系统具有________能力。
(4)甲种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,给该生态系统可能造成的影响是____________________________。
(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是____________。
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(12分)某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究。下图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病(甲病)的系谱图(显、隐性基因用D、d表示)。请分析回答:
(1)通过________个体可以排除甲病是显性遗传病。若Ⅱ4号个体不带有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是________。
(2)若要调查甲病在人群中的发病率,需要做到①________,
②________。
(3)若Ⅱ4号个体带有甲病致病基因,Ⅲ7是红绿色盲基因携带者(显、隐性基因用B和b表示)。
①下图1表示Ⅱ3产生的配子中相关染色体模式图,图2为形成图1卵细胞过程中减数第一次分裂后期图,请写出Ⅱ3的基因型________ ,并在图2中标注相关的基因。
②下图2细胞分裂后,其上半部分形成的细胞名称是________ 。
图1 图2
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(10分)某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究。下图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因分别用A、a表示)。请分析回答:
(1)Ⅲ7号个体婚前应进行______,以防止生出有遗传病的后代。
(2)该病的致病基因是___性的。
(3)若Ⅱ4号个体不带有该致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代患此病的几率是___。
(4)若Ⅱ4号个体带有该致病基因, 则Ⅲ7个体的基因型是______。若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是___。
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(10分)某校学生在开展研究性学习时,进行人类遗传病方面的调查研究。下图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因分别用A、a表示)。请分析回答:
(1)通过对_____个体的表现型分析,可排除显性遗传。通过对_____个体的表现型分析,可排除Y染色体上的遗传。
(2)若Ⅱ4号个体不带有该致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代患此病的几率是_____。
(3)若Ⅱ4号个体带有该致病基因,则Ⅲ7个体的基因型是_____。若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是_____。
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