阅读《虽有嘉肴》,完成下列问题。(10分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
1.解释下列加点词。(4分)
(1)虽有佳肴( ) (2)是故学然后知不足( )
(3)学学半( ) (4)然后能自强也( )
2.翻译下列句子。(2分)
虽有至道,弗学,不知其善也。
3.用“/”给下列句子划分停顿。(停两处)(1分)
是 故 学 然 后 知 不 足
4.本文在论述时先以“ ”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善也” ,进而又以 两个方面加以说明,最后归结到
“ ”这个结论。(3分)
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读《虽有嘉肴》,完成下列问题。(10分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
1.解释下列加点词。(4分)
(1)虽有佳肴( ) (2)是故学然后知不足( )
(3)学学半( ) (4)然后能自强也( )
2.翻译下列句子。(2分)
虽有至道,弗学,不知其善也。
3.用“/”给下列句子划分停顿。(停两处)(1分)
是 故 学 然 后 知 不 足
4.本文在论述时先以“ ”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善也” ,进而又以 两个方面加以说明,最后归结到
“ ”这个结论。(3分)
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下列文言文,完成后面问题
虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?
1.下列句中加点的字词解释错误的一项是( )
A.不知其旨也 甘美
B.虽有至道 最好的道理
C.然后能自反也 反省自己
D.然后能自强也 自己努力图强
2. 下列句子翻译不正确的一项是( )
A.是故学然后知不足,教然后知困。
所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道自己有困难。
B.虽有佳肴,弗食,不知其旨也。
即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美。
C.故曰:教学相长也。
所以说:教学与学习互相促进。
D.《兑命》曰:“学学半。”
《兑命》说:“教人是学习的一半。”
3.下列句子停顿正确的是( )
A.是/故学/然后知不足,教/然后知困
B.是故/学/然后知不足,教/然后知困
C是故/学/然后知/不足,教/然后知困
D是故/学/然后知/不足,教/然后知/困
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读《虽有佳肴》,完成下面问题。
虽有嘉 肴弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《曰命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.解释下列各句中加点字的意思。(4分)
(1)不知其旨也( ) (2) 教然后之困( )
(3)然后能自强也( ) (4) 教学相长( )
2.下面各句中加点的字意思相同的一项是( )(2分)
A①其此之谓乎?(《虽有佳肴》) ②其子好骑(塞翁失马))
B①虽有至道(《虽有佳肴》) ②日中不至,则是无信。(《陈太丘与友期》)
C①学学半 (《虽有佳肴》) ②学而时习之(《<论语>十二章》
D①然后能自反也(《虽有佳肴》) ②遂反溯流而上矣(《河中石兽》)
3.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
是故学然后知不足,教然后知困。
其此之谓乎?
4.从学习的角度,“教学相长”给我们怎样的启示?试结合学习中的实例,谈谈你的看法。(2分)
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阅读《虽有嘉肴》,完成后面问题。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.解释下列语句中加点词的意思。 (2分)
(1)不知其旨也 旨:____________________
(2)学学半 学:___________________
2.用现代汉语翻译下列语句。 (4分)
(1)知困,然后能自强也 翻译:_______________
(2)其此之谓乎 翻译:__________________
3.《虽有嘉肴》是一篇层次分明的说理短文,首先通过“嘉肴”和“ ① ”的类比强调了学习的重要性。接着从“学”和“教”两方面谈它们的作用分别是“ ② ”与“知困”,并揭示由此产生的效果是“自反”和“自强”,然后得出结论“ ③ ”。最后引用《兑命》的话加以佐证。(3分)
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阅读《虽有佳肴》,完成问题(8分)
虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.翻译下列句中加点的字词。(4分 )
(1)不知其旨也( )
(2)知困然后能自强也( )
(3)学学半( )
(4)是故古之王者( )
2. 翻译下列句子(2分)
是故学然后知不足,教然后知困。
3.读了这两篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习认识(2分)
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阅读下文,完成下列小题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
1.解释加横线的词语
(1)不知其旨也( )(2)教然后知困( )
2.请把下列句子翻译成现代汉语。
是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
3.学完本课后,对你的学习生活有哪些启发呢?请结合自身实际具体谈一谈。
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(二)阅读下面的文言文,完成下列小题
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
【乙】《论语》十二章(节选)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《学而》
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”《为政》
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》
1.解释下列画线词语的含义。
①虽有佳肴 ②教学相长
③学而时习之,不亦说乎 ④吾日三省吾身
2.下列语句中加点词语与其他三项用法不同的是( )
A. 学而时习之 B. 人不知而不愠
C. 为人谋而不忠乎 D. 择其善者而从之
3.请用/给下面句子划分朗读节奏。
是 故 学 然 后 知 不 足
4.将下列句子译成现代汉语。
①《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
②温故而知新,可以为师矣。
5.甲乙选文中有很多语句都己成为成语,请你写出其中的三个。
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阅读《虽有嘉肴》,完成后面小题(11分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故 , 。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰;教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.解释下列句中加点的词:(每空1分,共6分)
①三十而立: ②教学相长:
③不知其善也: ④然后能自强也:
⑤把原文中空缺处补充完整。 , 。
2.翻译下面的句子。(3分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
3.结合自己的经历,从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。(2分)
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文言文阅读
阅读下面【甲】【乙】两篇短文,回答问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
选自《礼记》
【乙】长善救失
学者有四失,教者必知之。人之学也,或①失则②多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也③。知其心,然后能救④其失也。教也者,长善⑤而救其失者也。
选自《礼记》
【注释】①或:要么,有的。②则:相当于“那就在于”。③心之莫同也:心理各有不同。④救:补救。⑤长善:发扬优点。长,读zhǎng。
1.解释下列语句中加点字的意思。
(1)教然后知困 困:_____________________
(2)学学半 学:_____________________
(3)学者有四失 失:_____________________
(4)或失则易 易:_____________________
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)故曰:教学相长也。
(2)教也者,长善而救其失者也。
3.两篇短文节选自同一部书,在观点上有什么异同?
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阅读下面选文,完成小题。
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
1.解释下面句中加点的字。(2分)
(1)虽有嘉肴 (2)不知其旨也
(3)学学半 (4)然后能自强也
2.下列加点字古今意义相同的一项是( )(2分)
A、不知其旨也 B、虽有嘉肴
C、教然后知困 D、教学相长也
3.请把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
(2)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
4.学完本课后,对你的学习生活有哪些启发呢?请结合自身实际具体谈一谈。(2分)
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