在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中,装置如图(a)所示.图(b)为小车所受作用力不变时实验所得的a﹣图象,从图象上可以看到直线不过原点,其原因是( )
A.钩码质量过大
B.轨道倾斜,左端偏高
C.轨道倾斜,右端偏高
D.小车与轨道间的摩擦偏小
高一物理选择题中等难度题
在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中,装置如图(a)所示.图(b)为小车所受作用力不变时实验所得的a﹣图象,从图象上可以看到直线不过原点,其原因是( )
A.钩码质量过大
B.轨道倾斜,左端偏高
C.轨道倾斜,右端偏高
D.小车与轨道间的摩擦偏小
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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中,装置如图(a)所示。
(1)如图所示,本实验可通过改变___________的个数来改变对小车的拉力,通过增加小车上的配重片来改变小车的质量,通过位移传感器测得小车的v-t图像,通过v-t图像的__________得到小车的加速度。
(2)图(b)为小车所受作用力不变时实验所得的a-图像,从图像上可以看到直线不过原点,依据图(a)其原因可能是(_________)
A.钩码质量过大 B.轨道倾斜,左端偏高
C.轨道倾斜,右端偏高 D.小车与轨道间的摩擦偏大
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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中,装置如图(a)所示。
(1)如图所示,本实验可通过改变___________的个数来改变对小车的拉力,通过增加小车上的配重片来改变小车的质量,通过位移传感器测得小车的v-t图像,通过v-t图像的__________得到小车的加速度。
(2)图(b)为小车所受作用力不变时实验所得的a-图像,从图像上可以看到直线不过原点,依据图(a)其原因可能是(_________)
A.钩码质量过大 B.轨道倾斜,左端偏高
C.轨道倾斜,右端偏高 D.小车与轨道间的摩擦偏大
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高一物理填空题中等难度题查看答案及解析
关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验,右图是本实验的装置图,图中固定在小车上的是_______传感器的_______部分。本实验通过____________________来改变对小车的拉力,通过______________________来改变小车的质量。
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关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验,右图是本实验的装置图,图中固定在小车上的是_______传感器的_______部分。本实验通过____________________来改变对小车的拉力,通过______________________来改变小车的质量。
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DIS实验是利用现代信息技术进行的实验.老师上课时用DIS研究“机械能守恒定律”的装置如图甲所示,在某次实验中,选择DIS以图象方式显示实验的结果,所显示的图象如图乙所示.图象的横轴表示小球距D点的高度h,纵轴表示摆球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E.试回答下列问题:
(1)图乙的图象中,表示小球的重力势能Ep、动能Ek、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是_____
A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲
(2)根据图乙所示的实验图象,可以得出的结论是______________________
(3)根据图乙所示的实验图象,本次实验小球重力势能Ep和动能Ek相等时距最低点D的竖直高度为______m,由静止释放时距最低点D的竖直高度为______m.
(4)根据图乙所示的实验图象,可以得出小球的质量为______kg(取g=9.8m/s2,结果保留两位有效数字)
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如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机DIS直接显示物体的加速度)研究加速度和力的关系”的实验装置。
(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持 不变,用钩码所受的重力作为 ,用DIS测小车的加速度。
(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量,在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线(如图所示)。
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是 。
②此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是 。(填选项前字母)
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大
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如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机DIS直接显示物体的加速度)研究加速度和力的关系”的实验装置。
(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持 不变,用钩码所受的重力作为 ,用DIS测小车的加速度。
(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量,在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线(如图所示)。
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是 。
②此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是 。(填选项前字母)
A.小车与轨道之间存在摩擦 |
B.导轨保持了水平状态 |
C.所挂钩码的总质量太大 |
D.所用小车的质量太大 |
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