在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中，装置如图（a）所示。（1）如图所示，本实验可通过改...

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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中，装置如图（a）所示。

（1）如图所示，本实验可通过改变___________的个数来改变对小车的拉力，通过增加小车上的配重片来改变小车的质量，通过位移传感器测得小车的v－t图像，通过v－t图像的__________得到小车的加速度。

（2）图（b）为小车所受作用力不变时实验所得的a－图像，从图像上可以看到直线不过原点，依据图(a)其原因可能是（_________）

A.钩码质量过大　　　　　　　　　　　　 B.轨道倾斜，左端偏高

C.轨道倾斜，右端偏高　　　　　　　　 D.小车与轨道间的摩擦偏大

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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中，装置如图（a）所示．图（b）为小车所受作用力不变时实验所得的a﹣图象，从图象上可以看到直线不过原点，其原因是（　）
A．钩码质量过大
B．轨道倾斜，左端偏高
C．轨道倾斜，右端偏高
D．小车与轨道间的摩擦偏小

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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中，装置如图（a）所示。
（1）如图所示，本实验可通过改变___________的个数来改变对小车的拉力，通过增加小车上的配重片来改变小车的质量，通过位移传感器测得小车的v－t图像，通过v－t图像的__________得到小车的加速度。
（2）图（b）为小车所受作用力不变时实验所得的a－图像，从图像上可以看到直线不过原点，依据图(a)其原因可能是（_________）
A.钩码质量过大　　　　　　　　　　　　 B.轨道倾斜，左端偏高
C.轨道倾斜，右端偏高　　　　　　　　 D.小车与轨道间的摩擦偏大

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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中，装置如图（a）所示。
（1）如图所示，本实验可通过改变___________的个数来改变对小车的拉力，通过增加小车上的配重片来改变小车的质量，通过位移传感器测得小车的v－t图像，通过v－t图像的__________得到小车的加速度。
（2）图（b）为小车所受作用力不变时实验所得的a－图像，从图像上可以看到直线不过原点，依据图(a)其原因可能是（_________）
A.钩码质量过大　　　　　　　　　　　　 B.轨道倾斜，左端偏高
C.轨道倾斜，右端偏高　　　　　　　　 D.小车与轨道间的摩擦偏大

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关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验，如图是本实验的装置图，图中固定在小车上的是________传感器的________部分．本实验通过________来改变对小车的拉力，通过________来改变小车的质量．

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关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验，右图是本实验的装置图，图中固定在小车上的是_______传感器的_______部分。本实验通过____________________来改变对小车的拉力，通过______________________来改变小车的质量。

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关于“用DIS探究牛顿第二定律”的实验，右图是本实验的装置图，图中固定在小车上的是_______传感器的_______部分。本实验通过____________________来改变对小车的拉力，通过______________________来改变小车的质量。

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DIS实验是利用现代信息技术进行的实验．老师上课时用DIS研究“机械能守恒定律”的装置如图甲所示，在某次实验中，选择DIS以图象方式显示实验的结果，所显示的图象如图乙所示．图象的横轴表示小球距D点的高度h，纵轴表示摆球的重力势能Ep、动能Ek或机械能E.试回答下列问题：
(1)图乙的图象中，表示小球的重力势能Ep、动能Ek、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是_____
A．甲、乙、丙　　 B．乙、丙、甲　 C．丙、甲、乙　　 D．丙、乙、甲
(2)根据图乙所示的实验图象，可以得出的结论是______________________
(3)根据图乙所示的实验图象，本次实验小球重力势能Ep和动能Ek相等时距最低点D的竖直高度为______m，由静止释放时距最低点D的竖直高度为______m.
(4)根据图乙所示的实验图象，可以得出小球的质量为______kg(取g=9.8m/s2，结果保留两位有效数字)

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如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机DIS直接显示物体的加速度）研究加速度和力的关系”的实验装置。
（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持　　　不变，用钩码所受的重力作为　　，用DIS测小车的加速度。
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线（如图所示）。
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是　　　　　　。（填选项前字母）
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大

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如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机DIS直接显示物体的加速度）研究加速度和力的关系”的实验装置。
（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持　　不变，用钩码所受的重力作为　　，用DIS测小车的加速度。
（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线（如图所示）。
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是　　　　　。（填选项前字母）

A．小车与轨道之间存在摩擦

B．导轨保持了水平状态

C．所挂钩码的总质量太大

D．所用小车的质量太大

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学生实验“用DIS研究机械能守恒定律”的装置如图（a）所示，某组同学在一次实验中，选择DIS以图象方式显示实验的结果，所显示的图象如图（b）所示．图象的横轴表示小球距D点的高度h，纵轴表示小球的重力势能E_p、动能E_k或机械能E．试回答下列问题：

（1）在图（a）所示的实验装置中，固定于小球下端、宽度为△s，且不透光的薄片J是______，传感器K的名称是______．
（2）在图（b）所示的图象中，表示小球的重力势能E_p、动能E_k、机械能E随小球距D点的高度h变化关系的图线分别是______（按顺序填写相应图线所对应的文字）．
（3）根据图（b）所示的实验图象，可以得出的结论是______．
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