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材料分析题（8分）
“封建亲戚，以藩屏周”
根据材料，回答以下问题：
（1）材料中反映的是哪一个朝代实行的哪一种制度？（2分）
（2）实行这一种制度的目的是什么？（2分）
（3）这种制度的主要内容有哪些？（4分）
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阅读下列示意图，回答问题：（7分
材料一：
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
请回答：
（1）材料一中①②处分别应填写的制度是什么？（2分）
（2）材料二反映的是什么制度？哪个朝代实行的？实行这一制度的目的是什么（3分）
（3）材料二中的这一制度在当时起到了什么积极作用？（2分）
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（7分）阅读下列示意图，回答问题：
材料一：
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
（1）材料一中1、2处分别应填写的制度是什么？（2分）
（2）材料二反映的是什么制度？哪个朝代实行的？实行这一制度的目的是什么（3分）
（3）材料二中的这一制度在当时起到了什么积极作用？（2分）
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周朝是我国历史上重要的时期，阅读相关材料，回答以下问题，加深对周朝历史的理解。
材料一
“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。
（1）这反映了西周实行什么制度管理国家？
（2）西周实行这种制度的目的是什么？
（3）这种制度在当时起到了怎样的作用？
（4）结合下面的地图分析这种制度存在怎样的弊端。
材料二
图一春秋时期形势图
图二战国时期形势图
（5）图二中A、B、C是战国七雄中哪三个国家？
A_______；B_______；C_______。
（6）春秋与战国时期，都是战争不断。从目的上看，两个时期的战争有什么不同？
（7）观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国与战国时期的诸侯国数量，有什么变化？这反映了当时历史发展的什么趋势？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一：封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
（1） 材料一反映了西周的哪一社会制度？
（2） 根据材料一结合所学知识指出统治者实行这一制度的目的是什么？
材料二：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人”。
——《墨子》
（3）你从材料二中获得了哪些有效历史信息？
（4）结合所学知识回答，这一时期国家统治人民的主要手段有哪些？
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读下列材料以及 “西周等级示意图”，结合所学的知识，回答下列问题。
材料 “ 封建亲戚，以藩屏周，兼制天下,立七十国。”
——《左传》
（1）材料中反映的西周建立之初所实行的什么制度？
（2）西周实行实行这种制度的目的是什么？
（3）这种制度的主要内容有哪些？
（4）这种制度到了西周后期以及东周时期产生了什么影响？
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阅读材料回答问题
材料一 “封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国
材料二
请回答：
（1）材料一反映了西周实行的什么政治制度？
（2）材料二的西周等级示意图中，（从上往下）第一层和第二层人物的身份分别是什么？
（3）材料二的西周等级示意图中，（从上往下）第二层人物应对第一层人物履行什么义务？
（4）依据材料，根据所学知识，指出当时实行这种制度的主要目的是什么？
（5）材料反映的制度对周朝统治起到了怎样的作用？
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阅读材料：“封建亲戚，以藩屏周。”
请回答：
（1）这句史料反映了西周实行什么制度？这一制度实行的目的是什么？
（2）这一制度的实施在西周初期起到了什么作用？
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中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
（1）依据材料一，说说西周实行分封制的目的是什么？
材料二西周分封示意图
（2）依据材料二，举例说明西周实行分封制诸侯的对象是哪类人？
材料三“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。
——《史记》
（3）依据材料三及所学知识，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？
材料四商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。
材料五（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。
（4）材料四中涉及商鞅变法的哪些措施？依据材料四、五并结合所学，归纳商鞅变法的影响。
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习近平总书记指出：“要继续向创新要活力，使创新成为改革发展的强大动力中国古代就非常善于创新。结合所学知识，回答下列问题。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传·僖公二十四年》
（1）据材料一写出西周实行什么政治制度？
材料二 不管人们是否佩服秦的成就，但必须承认这个成就：它在质和量的方面都大大地改变了中国的面貌，以致它可以名之为“革命”。
——《剑桥中国秦汉史》
（2）秦朝在政治上、经济上实施了哪些革命性指施？
材料三 西汉中央与封国实力对比图
（3）为化解图示威胁中央权力的因素，汉武帝采取的措施是？
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