某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B. 2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C. 由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D. 达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
高三生物单选题困难题
某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B. 2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C. 由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D. 达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
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某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B. 2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C. 由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D. 达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
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某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
A. 图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B. 2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C. 由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D. 达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
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某同学进行了不同浓度的2,4-D对扦插枝条生根作用的探究实验,结果如图所示,其中乙是蒸馏水处理组。下列叙述错误的是
A.该实验的自变量为时间
B.图中纵坐标可表示生根数目或根的长度,为该实验的因变量
C.由图中可知甲组的2,4-D浓度低于丙组,实验结果体现了2,4-D作用的两重性
D.生长素类似物2,4-D作为信息分子,并不直接参与细胞内的代谢活动
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某同学进行了2,4-D(生长素类似物)对插枝生根作用的实验,结果如图。其中丙是蒸馏水处理组,下列相关叙述正确的是( )
A.实验的因变量可以是生根的数量
B.甲组2,4-D浓度比乙组浓度高
C.2,4-D的作用是抑制根尖细胞分裂
D.该结果能体现出激素作用的两重性
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某同学通过实验探究了2,4-D对插条生根的影响,结果如图所示。其中甲乙为不同浓度2,4-D处理组,丙为蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
A.纵坐标只能用插条生根的数量表示
B.2,4-D浓度是该实验的自变量
C.据图可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D.达到a点的生根效果,甲组所需时间最长
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某小组做实验探究了解生长素类似物一NAA对月季插条生根的影响,结果如图所示,其中丙组为对照组,下列叙述错误的是
A. 图中纵坐标可表示插条生根的数量或插条生根的长度
B. 用浸泡法处理插条时,需要在空气湿度较高的地方进行
C. 由图可知,甲组的NAA浓度高于乙组的
D. 由该实验不能确定促进月季插条生根的最适NAA浓度
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为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条进作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是( )
A.生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度
B.生长素类似物的两种浓度可能都低于A点时的浓度
C.生长素类似物的两种浓度可能都位于C点附近的浓度
D.再设置两种浓度之间一系列浓度梯度的生长素类似物继续实验就能达到实验目的
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如图所示是某同学得到的探究不同浓度的某生长素类似物(A)对月季扦插枝条生根影响的实验结果,对该实验结果的分析不正确的是
A. 该实验缺少用等量蒸馏水处理的对照实验结果
B. 与1.0mg/mL相比,1.0mg/mL与2.0mg/mL之间生根条数的多少无法判断
C. 应在1.0mg/mL至2.0mg/mL之间设置更小的浓度梯度探究A促进插条生根的最适浓度
D. 从图中不能得出5.0mg/mL的浓度对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作用
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为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题:
(1)参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到本实验的目的?请说明理论依据。
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(2)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片,其主要目的是为了减少__________________,同时还应使扦插环境保持较高的________________________,避免扦插枝条干枯。
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