将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是A．由③到④的...

将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是

A．由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状

B．若⑧为三倍体西瓜，则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限

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某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是

A. ③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变

B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种

C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍

D. ③到⑦的过程为花粉离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性

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某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是

A. ③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变

B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种

C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍

D. ③到⑦的过程为花粉离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性

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某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是

A. ③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变

B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种

C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍

D. ③到⑦的过程为花粉离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性

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某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是

A. ③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变

B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种

C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍

D. ③到⑦的过程为花粉离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是  (    )

A.由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B.由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异

C.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D.由③到⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料

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下列有关作物育种方法的叙述，错误的是

A．杂交技术是多种育种方法的基础

B．诱变育种具有不确定性，工作量大

C．单倍体育种得到的后代植株弱小，高度不育

D．基因工程育种可定向改变生物性状

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将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是

A．由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由③到⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料

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将某种二倍体植物①、②植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是（　　 ）

A.⑥过程是快速产生新物种的一种方式

B.⑤×⑥过程形成的⑧植株是三体

C.③→⑦→⑨过程可以获得稳定遗传的二倍体

D.基因突变的不定向性使③→④过程较难实现育种目标

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下列关于育种的叙述中，错误的是

A．用紫外线、X射线诱变处理能改变核酸的碱基来提高突变率

B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型

C．三倍体无籽西瓜的性状可以遗传

D．基因工程育种能按人类的意愿定向改变生物性状

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