某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
高三生物单选题中等难度题
某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
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某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
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某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
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某二倍体植物的两个植株①②杂交,得到③,对③的处理如下图所示。下列分析错误的是
A. ③到④的过程为诱变育种,依据的遗传学原理是基因突变
B. 植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧,因而⑤⑥属于同一物种
C. 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,从而引起细胞内染色体数目加倍
D. ③到⑦的过程为花粉离体培养,涉及的原理是植物细胞具有全能性
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将某种二倍体植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如下图所示。下列分析不正确的是:( )。
A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤,也不属于物种⑥
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
D.由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组,可为生物进化提供原材料
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将①②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是
A.由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状
B.若⑧为三倍体西瓜,则在育种过程中遵循的主要原理是染色体变异
C.若③的基因型为AaBb,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由③到⑨的育种方法明显缩短了育种年限
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将某种二倍体植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如图所示.下列分析不正确的是( )
A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
B.由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤,也不属于物种⑥
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组,可为生物进化提供原材料
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将某种二倍体植物①、②植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是( )
A.⑥过程是快速产生新物种的一种方式
B.⑤×⑥过程形成的⑧植株是三体
C.③→⑦→⑨过程可以获得稳定遗传的二倍体
D.基因突变的不定向性使③→④过程较难实现育种目标
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下列有关育种的叙述,正确的是( )
A. 杂交育种所选双亲必须是纯合子
B. 诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃
C. 多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗
D. 单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变
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如图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理。相关叙述错误的是( )
A.图中秋水仙素的作用是使细胞中染色体数目加倍
B.③→④过程为诱变育种,要进行大量材料的处理
C.③→⑨过程为单倍体育种,能明显缩短育种年限
D.⑧植株因同源染色体联会紊乱而表现为高度不育
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