某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状,分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1,并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题:
(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗?请写出推测过程。_________________________________________________
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(2)此实验F1中的纯合子占总数的________。
(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律,但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律,你觉得该同学的想法是否有道理?请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________
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(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好,能利用现有F1中四种表现型豌豆,获得纯合的绿色圆粒豌豆吗?请写出设计思路。___________________________________________。
高三生物综合题简单题
某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状,分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1,并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题:
(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗?请写出推测过程。_________________________________________________
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(2)此实验F1中的纯合子占总数的________。
(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律,但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律,你觉得该同学的想法是否有道理?请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________
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(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好,能利用现有F1中四种表现型豌豆,获得纯合的绿色圆粒豌豆吗?请写出设计思路。___________________________________________。
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某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验,想通过实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验,选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1,并且F1的统计数据绘成了右侧的柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题:
(1)从实验结果可以看到,F1黄色与绿色性状比、圆粒与皱粒性状比分别是多少?
黄色:绿色=________;圆粒:皱粒=________
(2)你能推测出某亲本豌豆的表现型与遗传因子吗?
亲本的基因型为________、________,
表现型则为________、________。
(3)此实验F1中的纯合子占总数的多少?请说出推测过程。
(4)有同学认为子代黄色与绿色比符合遗传因子的分离定律,但圆粒与皱粒比不符合遗传因子的分离定律,你觉得该同学的想法有道理吗?你能设计一个实验来证明你的想法吗?
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遵义市南白中学的一个生物学兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传定律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状,基因分别用Y、R表示)豌豆与某豌豆作为亲本杂交,F1中黄色∶绿色=3∶1,圆粒∶皱粒=1∶1。请根据实验结果回答有关问题:
(1)野生豌豆在自然状态下一般都是纯合子,原因是____________。
(2)用学过的知识解释为什么F1代中出现黄色和绿色种子的比值是3:1?__________________。
(3)让F1中所有的黄色圆粒豌豆自交,如果这两对形状的遗传符合基因的自由组合定律,后代中纯合黄色皱粒豌豆占的比例是______。
(4)请你利用亲本中的黄色圆粒豌豆为材料设计实验,验证这两对形状的遗传符合基因的自由组合定律。_________________________。
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在学习孟德尔豌豆杂交实验后,某兴趣小组选择玉米子粒黄色与白色(由基因A、a控制)这对相对性状进行遗传实验,过程如下图所示,请分析回答:
(1)该相对性状中________色为显性性状,由过程①②能否判断玉米子粒颜色的显隐性关系?________。
(2)F1中黄色与白色比例为1:1,其主要原因是亲本中黄色子粒玉米产生的配子种类及其比例为________。
(3)F2中黄色子粒玉米的基因型为________,其中能稳定遗传的占________________。
(4)若选取F2中黄色子粒玉米随机交配,则所产生的子代中,白色子粒占________。
(5)若选取F2中黄色子粒玉米自交,则所产生的子代中,白色子粒占________。
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某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的红花、长花粉粒和白花、短花粉粒的两个品系香豌豆,两对相对性状分别受一对等位基因的控制。欲验证这两对相对性状的遗传是否符合孟徳尔的遗传规律。请回答:
(1)需要验证的问题有:
问题1:控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟徳尔基因分离定律。
问题2:__________________________________________________。
(2)请完善下列实验方案,探究上述遗传学问题:
①______________________________;观察和统计F1的性状表现及比例。
②F1个体进行自交;观察和统计F2的性状表现及比例。
(3)实验结果:
①F1的性状表现为______________________________;
②F2的统计数据:
表现型 | 红花长花粉粒 | 红花短花粉粒 | 白花长花粉粒 | 白花短花粉粒 |
比例 | 72% | 3% | 3% | 22% |
高三生物非选择题困难题查看答案及解析
孟德尔通过种植豌豆探索遗传规律时,运用了“假说-演绎法”,相对叙述中错误的是( )
A.“一对相对性状的遗传实验过程和对结果的分析”不属于“假说-演绎”的内容
B.“测交实验”是对假说的验证
C.“生物的性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D.“F1 雌性个体(Dd)产生数量相等的两种雌配子(D:d=1:1)”属于假说内容
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下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是
A.正确地选用豌豆作为实验材料
B.运用统计学方法分析实验结果
C.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状
D.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
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下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是
A.正确地选用豌豆作为实验材料
B.运用统计学方法分析实验结果
C.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
D.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状
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下列关于孟德尔成功发现遗传规律原因的叙述错误的是
A. 设计了测交实验验证对性状分离现象的推测
B. 运用了从一对相对性状到多对相对性状的研究方法
C. 应用统计学方法对实验结果进行分析
D. 选用豌豆为实验材料是因为豌豆的花为单性花
高三生物单选题简单题查看答案及解析
下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的是
A.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物
B.先分析两对相对性状,后分析一对相对性状
C.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
D.运用统计学方法对实验结果进行统计分析
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